《杨蓉华导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杨蓉华导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit8 What time do you get up ? 导学案 教师:杨蓉华学习内容Unit8 What time do you get up ?课时3课时课型对话课学习目标a、我能听懂、会读、会说本课新单词和短语: Chinese, get up, go to bed, have computer class, take the school bus , a timetable, English ,math , music, half past one /What time do you .?Iatoclock.b、我能听懂、理解、会说本课故事。 c、我在学习过程中，学会观察、记忆和
2、思维的能力，提高自己的综合语言运用的能力。 d、通过学习，我学会用What time do you .?询问他人的作息时间并能够对此询问做出回应。e、通过复述故事，我会运用本课所学的短语和句型练习。 f、我学会询问、学会倾听，拓宽了知识获取渠道，我已基本具备了合作意识和探究精神。 g、我更好的合理安排自己的作息时间。重点难点学习重点：理解并复述本课，并交流。学习难点：和朋友讨论作息时间。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【热身.复习】1.问候学生2.唱一首英文歌曲热身。3.引导复习学过的单词及句型，要求学生能自己很快的说出来。【激情导入】T: Do you know What time i
3、s it ?出示一个钟表，让学生快速复习数词，由此引出课题句。【新知链接】播放PPT，让学生更好的本课的重点内容。【呈现新知】播放PPT，让了解对话中的Lingling的作息时间，营造学生交流的学习氛围，培养兴趣，学习对话, 感知对话教学。【策略目标】教授学生学习体会课文的对话。 【情感目标】1.让学生探究过程的各项任务，培养学生学习的主观能动性。2、培养学生的口语交际综合能力。3、对学生合理安排自己的作息的教育。【热身】问候老师【自主学习】1、复习单词，并回答：what do you like？/What s your hobby? Runningdancing reading 等。 2、观
4、看PPT，并且回答问题。问题：What time is it ? Do you know? 能快速说出已学的整点时间的回答。让学生过度到半点的回答和认知。3、观看, PPT中的内容,了解玲玲一天的作息时间。4、自读课文，回答问题。1.What time do you get up ?2. What time do you have breakfast ? 3 What time do you go to school ?4.What time do you come home ?.【主动探究】一、听音正音通过听音，更正自己学习中不会读或读不准的单词。二、合作交流，汇报展示任务1：组内交流不会读
5、的单词，小组内解决。任务2：各小组在全班交流难点知识，还有不会的，老师引导全班共同解决。任务3：小组同学多种方法熟读、识记单词。任务4：在小组内展示对话.任务5：在黑板上展示先作息表,在小组内练习并展示自己的作息时间表，练习对话。任务6：根据本课关键词试着复述Part A部分对话并理解。【学习反馈】三、回顾提升，盘点收获1、Fill in the blanks.(根据课文内容填空。)Hello, I am Lingling, I get up at _ .I have breakfast at .I go to school at . I have English at . I come ho
6、me at . I go to bed at .2、我给自己评价一下，今天的表现怎么样？【课前独学与探究】预习课文，圈出新单词的单词，找到自己认为难的单词，明确本节课自己的学习目标。.读一读，连一连what time 6点半get up 睡觉math 去购物Chinese 什么时间music 上学half past six 时间表timetable 吃早餐go to bed 语文go home 音乐go to school 吃午餐go shopping 回家have breakfast 吃晚餐have lunch 数学have supper 起床 我的收获：a. 我会问和答：1.-What time is it ? - Its oclock.2.-What time do you get up ? -I get up at 6:00 (时间)。（小组内试着读一读）b我还能用英语说很多的“时间”- 我的疑问“？”-板书设计： Unit 8 What time do you get up?ActivitiesTime 小组评价-What time do you get up? -I get up at . 教学反思：
