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1、 如何让学生喜欢上体育课 教师要让学生喜欢上体育课就必须充分调动学生积极性，让他们开放思想，自觉地调动头脑中的知识，在快乐的气氛中学习，使教学由实践到认识，由认识到实践，有规律地发展。因此，学生的主观能动性得以充分体现，他们在乐中学，学中练，快快乐乐上体育。这样的课堂，除了教学内容、教学方法的科学选择外，从教师角度而言，还应关注以下几方面：一、激发兴趣 兴趣是最好的老师，它直接影响学生的心境，唤起学生内部需要，从而积极主动地投入学习。兴趣激发方式各异，要根据学生的年龄特点而定。如低年级的教学中可试用以下策略，投入学习。 1、观察模仿：珍视学生身边的学习资源，利用实物展示，引导学生观察，产生模仿
2、的兴趣。在模仿中品尝体验的快乐。如在教学生蛙跳时，首先让学生观察青蛙，观察中，学生很快发现了青蛙跳前先屈而伸的动作特点，学生情不自禁地去模仿，很快掌握了蛙跳的动作要领，成功的喜悦挂在脸上。同时，告诉学生青蛙是益虫，应该保护，进行了德育渗透。老师再把立定跳远、蛙跳、助跑急行跳远三种形式进行比较，讲清每个动作的技术要领。这种“观察实践理论”的教学，使学生达到从感性的飞跃到理性的飞跃，激发了学生的兴趣，提高了教学质量。 2、创设情境：创设模拟情境，让学生有一种身临其境的感觉。这是激励、是唤醒。让学生在想像中参与活动。如在模仿练习中，老师在地上画一个圆，告诉学生这是一个美丽的大花园，让学生想像花园的美
3、丽景色：鲜花盛开，绿树成行、蝶飞燕舞、鸟语花香。老师接着讲：（配音乐）在这个美丽的大花园里，蝴蝶在花从中飞舞，小白兔在草地上欢跳、大象在树荫下散步、小青蛙在池塘边歌唱，你们就像这些天真的小动物尽情地在花园中玩耍吧！同学们闻听此言纷纷参与其中，快乐地做起自己喜欢的动作：蝶飞，象行、兔跳、蛙唱 另外，在学习技巧游戏时，伴以音乐，可以增强美感，使动作齐划一。如在教急行跳远时，让学生先看整个动作过程，巧用暂停分解动作，当学生跃跃欲试时再到操场上练习，胜过枯燥的讲解。又如在教学生垫上做技巧侧手翻时，从教动作开始老师就在音乐中示范，学生也在音乐伴奏中练习，集体侧手翻时整齐、连贯，其场面十分壮观。二、输出情
4、感 在教学中，教师情感的输出会让学生进入学与练的最佳状态，变被动接受为主动探索。而输出的原则要讲究心口合一。首先，要以爱激情。爱是学生的心理需要，教师要以自己敬业爱生的满腔热情影响学生、感染学生。体育教学是师生心理交往的过程，而心理交往的基础首先是情感交往，教师对学生传达“师爱”，师生关系和谐，会拉近师生心理距离，建立起浓厚的师生情感。从而唤起学生上好体育课的热情。其次，要以态激情。教师可以用表情动作，鼓励情绪，让学生树立自信心。一个和蔼的神情，一个期待的目光、一个适当的手势，一经变为学生的情感体验，会产生相应的动力，他们会以愉悦的心态努力实现自己的目标。在三年级学习垫上前滚翻时，有些学生有恐
5、惧感，动作完成得不好时，我用一种极为相信的目光看他们一眼，点点头示意再来一次，这看似不经意的一个举动，给他们带来很大勇气，学生成功完成动作。我再为此报以掌声鼓励，学生的快乐益于言表，这种效果不言而喻。再次，要以评激情。学生年纪小，引人注意愿望强烈，教学中适机评价，让他们从你的评价中感受到老师尊重他，关心他，公平对待他，从而激发积极情感。由爱师进化为爱体育课，并由衷地发出感慨上体育课真快乐。 通过自己在教学中不断地学习、探索，我感到作为新世纪的体育教师不仅要有强健的体魄、高尚的情操，还要有智慧的头脑。快乐学习是人本性的重要体现，它可以激发学生饱满的学习态度，促使学生积极求知，主动地发展，从而获得最佳的体育教学效果。“让学生快乐上体育”即成为每位体育教师的追求。我们期待着用辛勤的汗水换来这道美丽的彩虹。
