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1、伤仲永教学案例教学目标：1.流利地朗读课文，理解文章内容，能复述课文。2.理清文章脉络，了解人物的经历变化。3.积累掌握一些文言词汇。4.感悟文章内涵，体会作者写作意图，探究仲永悲剧原因。5.了解学习在人生中的重要性。教学重难点：1. 流利地朗读课文，理解文章内容，能复述课文；积累掌握一些文言词汇。2.积累掌握一些文言词汇；感悟文章内涵，体会作者写作意图，探究仲永悲剧原因。一、创设情境，激趣导入1.引导学生读句“一个人能否成才，与天资有关，更与后天教育及自身学习有关”让学生讨论。2.简介作者：请学生根据积累的知识介绍王安石，教师适时补充。学生学习活动：学生讨论，天资与后天教育对成才哪个重要？然
2、后发表看法。设计意图：启发学生学习文言文的兴趣，在轻松的环境下导入课文内容。 二、多元感知，品味分析1.投影出示课文原文，找学生读文，其他学生纠错、正音。2.通过我们上述分析，你认为作者对方仲永的态度和情感如何？学生学习活动:1.学生自读全文，指出疑难，投影出示重点词句，师生释疑。2.学生再读文章，探究文意，要求用自己的话讲述方仲永的故事。（学生合作研析、全班交流）设计意图:学生循序渐进的明确：“伤”。写可伤之事，说何以可伤之理，字里行间流露出对一个神童最终“泯然众人矣”的惋惜之情，对“受于天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，态度鲜明。三、巩固训练，交流感悟分析仲永变化的原因是什么？仲永的事例
3、，昭示了一个什么道理？学生学习活动:1.朗读全文，深入感悟。2.学生交流自己读文所感。设计意图:使学生们认识到一个“天资聪颖”“受于天”而“受于人者不至”的方仲永。四、精读研析请大家细读课文，讨论分析：1.课文可分几部分？各部分之间是什么关系，重点是哪个部分？2.叙事有详有略，哪些详？哪些略？为什么这样安排材料？学生学习活动:完成讨论问题,培养合作精神。设计意图:通过研读、品味课文，对文章所昭示的道理做以深入感知。 五、教师小结,情感激励正如大发明家爱迪生所说“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”一样，后天努力，后天学习，后天教育至关重要。相信大家定会以仲永为鉴，从今做起，努力学习，刻苦拼搏，拼搏的路上，肯定会遇到挫折，请大家记住：“相信自己，无论遇到多少坎坷，最终于你的永远是希望！爱拼才会赢！”学生学习活动:学生通过辩论明确“受于天”与“受于人”的关系，深入认识后天教育的重要。学习本文说理的方法，通过列举名人、身边人的事例；列举名人名言、讲道理等初步体会议论文的写作方法。设计意图:1.理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。2.感悟文意，认识后天教育的重要性。五、作业布置1.背诵本文，识记文言词汇。2.写一篇读后感。
