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1、跨越百年的美丽教学设计博山区大柳杭小学 陈海红教学目标：1学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、卓有成效”等词语，并有意识地积累运用。2正确、流利地朗读课文，练习有感情朗读第2、3段中体现居里夫人美丽的句子。3理解课文内容，抓住2、3段中的关键词句，体会居里夫人执着追求的精神、为科学献身的精神、。4从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”的内涵，并学习“用具体的事例说明道理”的写法。教学重难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、学习用具体的事例说明道理的方法。教学过程：第一课时：自主学习要求课 题作 者读课文读5遍课文，将课文读正确，
2、读流利，并依据自己对课文的理解或文中的提示语，有感情地朗读课文。最后请父母给你评价：正确、流利、声音响亮。正确、流利、声音响亮、读出了人物的语气。读词语冶炼 溶解 沉淀 分析 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔 人声鼎沸 卓有成效 尽管（三声）（每个词语读3遍，读不好的再读3遍）书写生字请在下面的田字格里认真书写本课的生字。（写得不够美观的可以多练写几个）课堂练写理解词语通过查词典理解文中不理解的词语，然后把词语及其意思写在下面： 问题探究1课文主要写了什么？ 2、从第2段开始，逐段默读，画出让你感受到居里夫人美丽的句子，并在旁边简要写写感受。3、浏览课文，看看对课文内容你还有什么疑问，写下来。资料
3、搜集搜集居里夫人的有关资料，选择你感兴趣的一点，抄写下来。第二课时 一、谈话导入，板书课题1老师小时候有两个梦想，一个是想当女兵，你们猜猜另一个是什么？对，科学家。那多牛啊，说不定能造福全人类呢。你想当科学家吗？那你知道科学家的追求是什么吗？现在，让我们一起走进第七单元，去感受每一次成功背后的科学精神。2今天，我们学习第一篇跨越百年的美丽，板书课题，指名读。二、检查预习，整体感知1出示第一组：指名读，齐读。你发现了吗？这一组和什么有关。对，和实验有关 出示第二组：指名读，你能用上其中的一个或两个，甚至3个说句话吗？2生字书写指导：藤，这个字哪里容易写错，对。还有写的时候要紧凑点。来，看我写一下
4、吧？注意草字头要写长一点，遮住下面的部分，下面要写紧凑。3这篇文章以“美丽”为线索，主要写了什么呢？我们来看看这位同学是怎么总结的？1）出示：（学生总结的主要内容）你觉得怎么样？对，不完整。这就是这次我们总结主要内容的时候，很多同学出现的问题。这篇文章比较长，而且写了不止一件事情，所以我们总结的时候，一定要特别注意这一点，谁来给他补充一下。第2段写了什么？最后一段呢？2）出示：（第2个学生总结的主要内容）你看，这个同学是不是就写的好点呢？自己默读，看看还有什么问题？（对，不太通顺）对于事情比较多的课文，在总结主要内容时，可以用上“先，然后，最后”这样的词来连接，谁用上“先，然后，最后”再来说一
5、说。三、重点研读，感悟美丽1、感悟容貌之美预习时，我们画出了许多表现居里美丽的句子，现在我们来交流一下吧。让我们跟随梁衡先生的脚步，先去人声鼎沸的法国科学院看看吧。这一部分，你画了哪些句子呢？ 玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 1）你读出了什么？从哪读出来的？板书：容貌美很好，你抓住关键的词语说出了自己的感受，来，读读这个句子，把你的体会读出来。2）再读读这个句子，你还读出了什么？注意这两个词，这只是在写居里夫人的神态吗？（神态美，暗示性格坚定，淡泊名利）来，也把你的感受读出来吧。3）我们看，这句简单的外貌描
6、写不仅扣题，同时为后文做了铺垫，这就是大作家的手笔啊。我们以后作文写外貌的时候，也要学习的一点。2感悟精神之美再美丽的外表也只是暂时的，什么样的美丽才能跨越百年呢？让我们去居里夫人的工作现场寻找答案吧。转战第3段，你画了哪些句子呢？预设1）：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。 别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（生谈理解，其他同学还有补充吗？） 也就是说，你读出了居里夫人追根究底的探索精神是美丽的，她的执着是美丽的，在科学探索的路上，这是一种必不可少的科学精神。预设2）：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在
7、烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。A生谈自己的理解，引导抓住关键词谈谈自己的看法，把你的感受读出来吧。B来看这个词语烟熏火燎，这四个字，都和什么有关？（火）“烟熏火燎”是一种怎样的状态？（被烟熏着，被火烤着）想一想，你生活中有没有这样的经历？（烧烤；我记得上次消防演习，我吸入了一口烟，就难受了半天）可居里夫人呢？玛丽是从早到晚都在这样恶劣的环境里实验啊，你读出了什么？把你的感受读出来。而且这样一坚持就是三年零九个月啊！读到这里，你读到一份怎样的美丽？其实，联系下文，我们可以更好地理解这句话。好，把你感受到的读出来。对呀，执着追求、肯吃苦这不也是一种美丽吗？板书
8、：精神美：执着大家看，我们抓出了句子中的关键词，就仿佛抓住了句子的灵魂一样，让我们对它的体验更加深了。而联系上下文，也可以帮我们更好地理解句子。C岂止是烟熏火燎，她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。从这里，你又体会到什么呢？居里夫人实验所用的酸碱类属于化学品，具有极强的腐蚀性，一旦接触会迅速烧伤皮肤。相信大家都有被热水溅到身上的经历？而酸碱烧伤比这种疼痛要强烈的多。而且我们知道，镭是一种放射性物质，对人的伤害是非常大的。文中还有句子写出了镭对居里夫人的伤害，你找到了吗？居里夫人不知道这些事吗？（资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得可恶性白血病，于1934年7月
9、4日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭）读到这里，你又感受到了什么呢？这是一种科学的献身精神,为了实现自己的追求，做出科学贡献，可以说，她是把自己献给了科学事业。板书：献身3、升华情感，感悟写法1）读到这里，老师有一个疑问，镭对居里夫人的伤害这么大，他为什么还要去做这件事呢？你对玛丽是一种什么样的情感？带着这份感动，这份敬佩，让我们再来读读这一部分吧，端起书，找一个同学来读前半部分“为了提炼纯净的镭”，从“经过”一起读。2）有个同学，在自主学习时，提出了这样一个问题，为什么要写提炼过程？你现在明白了吗？不过，老师要表扬这个同学，这个同学不仅关注了文章写了什么，还关注了文章
10、是怎么写的？真的很棒。老师告诉你其实这是一种写作手法，就是用具体事例来说明道理的方法（板书：具体事例说明道理）在写文章时恰当的选取典型事例，能增强文章的说服力。这里，就是通过具体写镭的提炼过程，让我们感受到了居里夫人的精神之美。3）让我们沿着居里夫人的精神继续前行，你还找到了哪些含义深刻的句子？来说说你的理解。玛丽的追求是什么？她认为人生的意义在于什么呢？4、感悟人品之美居里夫人的美名，从他发现镭的那一刻就流传于世，那她是怎么看待名利的呢？你可以读书上的句子，也可以用自己的话说，板书：人格美其实，在表现居里夫人淡泊名利这一点时，作者也运用了通过具体事例说明观点的方法，作者用了哪些事例呢？咱们以后在写文章的时候也要运用这种方法。四、升华美丽，再读课题（指着板书小结）这就是居里夫人美丽的一生，她的美丽是融（生：美貌，精神，人格）于一体，是造福人类的，正是这样的美丽，定格在历史上，也定格在（生：每个人的心中）也正是这样的美丽才是（生：跨越百年的美丽）我们相信，只有这样的美丽，她才能（生：跨越百年）五、作业拓展：1、推荐阅读居里夫人传2、读读阅读链接，结合课文的学习，写一篇读后感板书设计跨越百年的美丽 容貌美居里夫人 精神美：执着献身 人品美：淡泊名利
