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1、福建师范大学21秋教育统计与测量评价平时作业一参考答案1. 虚无假设和备择假设之间是矛盾对立的。( )A、错误B、正确参考答案：B2. 测量学生的综合能力，常通过简答题来实现。( )A.错误B.正确参考答案：A3. 样本不可能成为总体。( )A、错误B、正确参考答案：A4. t分布曲线与自由度有关。( )A、错误B、正确参考答案：B5. 5位评委对12名教师的教学能力进行评定，分析这5位评委评定意见是否一致，要采用( )。A.斯皮尔曼等级相关B.积差相关C.肯德尔和谐系数D.点二列相关参考答案：C6. 教育统计主要包括描述统计和( )两大部分。A、教育测量B、教育评价C、教育评估D、推断统计参
2、考答案：D7. 从某学校随即抽取26名学生，测得他们的语文阅读成绩为=78分，=8分。在0.01显著性水平上估计总体平均数成绩的置信区间为( )。A.73.6，82.4B.74.7，81.3C.74.8，81.21D.73.5，82.5参考答案：D8. 测试题目中的论述题属于( )。A、选择型B、供答型C、客观性D、主观性参考答案：BD9. 分半信度的计算方法和等值复本信度的方法类似，两者计算的都是两个“半测验”上得分的相关系数。( )A、错误B、正确参考答案：A10. 正态分布曲线是单峰对称的曲线。( )A、错误B、正确参考答案：B11. 客观性测验利于学生求异思维的发展。( )A.错误B.
3、正确参考答案：A12. ( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。A.个人发展横向参照B.个人发展纵向参照C.个人潜力发展参照D.课程目标参照参考答案：A13. 指标是达到标准的程度，它说明什么样的程度属于什么等级。( )A.正确B.错误参考答案：B14. 合成测验时应注意的问题包括( )。A、先易后难B、同类组合C、讲究测验题目编排的方式D、题型应多样化参考答案：ABC15. 重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的( )。A.有效性B.稳定性C.可测性D.等值性参考答案：B16. 点双列相关是根据两列
4、顺序变量的等级差数来计算相关系数的方法。( )A、错误B、正确参考答案：A17. 确定测验内容效度最常用的方法是专家评价法。( )A.错误B.正确参考答案：A18. 总体非正态分布、大样本时，总体平均数显著性检验采用的方法是( )。A.Z检验B.t检验C.F检验D.卡方检验参考答案：A19. 表述组限和实际组限看上去没差别。( )A、错误B、正确参考答案：A20. 即使样本相关系数r=0.4，其总体的相关系数也有可能为零。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 从两个正态总体中随机抽取的两组观测值，它们的次数分布的形状是相同的。( )A.错误B.正确参考答案：A22. 教育实验中，一一配对的
5、样本属于相关样本。( )A.错误B.正确参考答案：B23. 20名学生数学测验成绩为52、79、73、60、47、43、91、87、65、81、68、79、67、80、65、64、72、66、48、83，测验成绩的四分差为( )。A.8.75分B.17.5分C.67.5分D.10分参考答案：A24. 中位数是一组数据的中间数值。( )A.错误B.正确参考答案：A25. 一个总体只能组成一个样本，样本与总体之间不能互相转换。( )A.错误B.正确参考答案：A26. 总体中的元素总是无限的。( )A.正确B.错误参考答案：B27. 关于总体与样本的关系，表述正确的是( )。A.样本隶属于总体取B.
6、一个总体可以组成多个样本C.样本对总体要有代表性D.样本要从总体中随机抽取E.样本容量越大越好参考答案：ABCD28. ( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议等。A、个人发展横向参照B、个人发展纵向参照C、个人潜力发展参照D、课程目标参照参考答案：A29. 内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。( )A、错误B、正确参考答案：B30. 在相同的条件下，其结果却不一定相同的现象，称为( )。A.模糊现象B.随机现象C.确定现象D.非随机现象参考答案：B31
7、. 积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。( )A、错误B、正确参考答案：B32. 编制测验时，依据课程标准规定的教学时间和分配比例来确定测验内容的( )。A.难度B.目标C.权重D.材料参考答案：B33. 曲线图主要适用于连续性数据资料。( )A.错误B.正确参考答案：B34. 虚无假设和备择假设之间的关系是矛盾对立的。( )A、错误B、正确参考答案：B35. 抽样误差与样本容量之间呈正比关系。( )A.错误B.正确参考答案：A36. 等级相关不但可以描述等级变量间的相关程度，也可以用来描述连续变量间的相关程度。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 下列选项中，表现学
8、生情感目标中性格化层次的是( )。A.习惯B.人生观C.爱好D.世界观E.价值观参考答案：BDE38. 计数数据大都是精确数。( )A.错误B.正确参考答案：A39. 斯塔费尔比姆等学者认为，“评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程。这些信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点，以便指导如何决策、满足教学效能核定的需要，并增加对研究对象的了解。”斯塔费尔比姆还说，“评价最重要的意图不仅是为了证明，也是为了改进。”( )A、错误B、正确参考答案：A40. 下面关于单尾检验与双尾检验说法正确的是( )。A.关注的重点不同B.假设形式不同C.同样水平否定区域不同D.适用范围
9、不同E.所犯的两类错误不同参考答案：ABC41. 描述统计是教育统计的核心内容。( )A.正确B.错误参考答案：B42. 非确定性现象，是指在不同的条件下其结果也一定相同的现象。( )A.正确B.错误参考答案：B43. t分布是左右对称的分布，其形态与样本容量无关。( )A.错误B.正确参考答案：A44. 评价教育测验题目质量的两个重要指标是( )。A.效度与信度B.信度与区分度C.难度与效度D.难度与区分度参考答案：D45. 我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体，总体中的每一个元素都称为个体，从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。( )A、错误B、正确参考答案：B46.
10、相关系数r取值在-1和+1之间。( )A、错误B、正确参考答案：B47. 标准分数Z与百分等级之间关系( )。A.可以互相推出B.没有关系C.百分等级PR大于Z分数D.在一定条件下Z分数和PR值一一对应参考答案：B48. ( )是向被试提出问题，需要被试用自己的语言形成一份较长答案的试题。A.简答题B.论述题C.作文题D.操作题参考答案：B49. 操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可将其分为( )。A.纸笔操作测验B.辨认测验C.模拟操作测验D.工作样本操作测验参考答案：ABCD50. 型错误是人们可知且可控的。( )A、错误B、正确参考答案：B51. 方差分析是对多个方差间差异的显
11、著性检验。( )A.错误B.正确参考答案：A52. 效度主要有三类，它们分别是( )。A.内容效度B.结构效度C.复本信度D.效标关联效度参考答案：ABD53. 基于成对观测数据，离差值乘积所得结果进行相关分析的方法，称为点双列相关法。( )A.正确B.错误参考答案：B54. 教育测验包括平时的考试，但测验不等于考试。( )A.错误B.正确参考答案：B55. 比率变量的零点是相对的。( )A、错误B、正确参考答案：A56. 测验蓝图设计是关于( )。A.测验内容和试验题型的抽样方案B.测验内容和考查目标的抽样方案C.试验时间和测验题目的抽样方案D.测验时间和考查目标的抽样方案参考答案：B57.
12、 在设计简答题时，要注意遵循的原则包括( )。A、问题的叙述要明确，要确实能使被试用简单的言语来回答B、问题的答案应该只有一个，并且答案要简短具体C、避免出只考机械记忆的题，应注重知识的应用D、在考查某公式的应用时，不要给太复杂的数字，以免给计算带来麻烦E、尽可能使用“直接问句”来提出问题参考答案：ABCDE58. 教师可以利用身份优势，在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误，并提供建议。( )教师可以利用身份优势，在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误，并提供建议。( )参考答案：错误59. 线形图就是多边图。( )A、错误B、正确参考答案：A60. 教育测验的编制既要体现测量目标，又要体现教学目标。( )A.错误B.正确参考答案：B
