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俗世奇人教学设计【教学目标】1、感知课文内容。2、体会文中人物的“奇”，从而把握人物性格。【教学重难点】体会文中人物的“奇”，从而把握人物性格。【教学准备】1、学生预习课文生字词。2、学生搜集有关“俗世奇人”的资料。3、学生根据课文编写课本剧及排练。【教学时数】一课时。【教学过程】一、导入新课学生讲述自己所了解的佛山民间的“奇人”，从而引入本课题：俗世奇人。二、阅读课文，分组探究1、速读课文，解决生字词。2、根据提示概括第一篇故事的主要内容。填空：（）码头有个手艺高超的（），人称（），一年的一天，他收了个徒弟名叫（），徒弟（）次跟师傅出去干活，便由对师傅（）变成佩服得发怔发傻。导学：适时点拔出复述课文主要内容的要领即抓住时间、地点、人物、事件的起因和结果，一般来说经过可省略。3、说说“刷子李”奇在哪些方面。三、课本剧表演泥人张智斗海张五。四、结合P161补充资料，研读第二篇，探讨以下问题1、“泥人张”又奇在何处？2、刷子李和泥人张有什么共同点？3、作者对这些手艺人的态度和评价如何？小组讨论，全班交流。五、课堂讨论1、你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能在社会上生存、立足吗?2、你是否也有一手绝活呢？说说我们周围有绝活的人。六、布置作业研讨与练习四。
