《《昼夜交替现象导学案-2023-2024学年科学苏教版》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《昼夜交替现象导学案-2023-2024学年科学苏教版》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、昼夜交替现象导学案第一课时导学目标：通过学习本导学案，学生能够理解地球的自转和公转是造成昼夜交替现象的原因，并能够描述和解释昼夜交替现象的具体过程。一、引入问题1. 你知道为什么我们白天可以看到太阳，晚上看到月亮和星星吗？2. 你知道为什么白天有阳光，而晚上没有阳光吗？二、概念解释1. 昼夜交替现象：地球自转和公转是造成昼夜交替现象的原因。地球绕着太阳公转，产生了白天和黑夜的现象；同时地球自转也在造成白天和黑夜的交替。三、学习过程1. 观察实验：通过观察实验，让学生模拟地球自转和公转的过程，理解昼夜交替现象是如何产生的。2. 观看视频：播放地球自转和公转的动画视频，让学生直观地感受地球运动的规
2、律。四、知识拓展1. 为什么在南极和北极地区会出现极昼和极夜现象？通过图表和实例解释极昼和极夜现象的产生原因。2. 为什么在不同季节地球昼长夜短或者昼短夜长？通过案例分析和数据比较，让学生理解地球公转轴倾斜是造成季节变化的原因。五、小结回顾1. 请学生总结本节课所学内容，形成小结。2. 检测学生理解程度，可以进行小测验或者问答环节。六、课堂延伸1. 通过讨论和互动，帮助学生深入理解昼夜交替现象，并探讨对人类生活的影响。2. 指导学生自主学习，探索其他与昼夜交替现象相关的知识，拓展视野。通过本导学案的学习，相信学生们能够全面理解昼夜交替现象的原因和过程，从而更好地认识地球的运动规律，拓展科学知识
3、，激发学生对科学探索的兴趣。希望学生们能够在学习中不断探索、思考，不断成长。第二课时导学目标：1. 了解昼夜交替现象的原因及其对生物和地球的影响。2. 掌握地球自转和公转的基本概念，并能够解释昼夜交替现象的发生原理。3. 培养观察和思考能力，探索自然界的规律。导学内容：1. 昼夜交替现象的定义和原因。2. 地球的自转和公转。3. 昼夜交替现象的发生原理。导学步骤：一、导入（10分钟）1. 引导学生观察自己的生活经验，问：“你们有没有发现每天都有白天和黑夜？”2. 通过学生的回答，引出昼夜交替现象的讨论。二、学习昼夜交替现象（30分钟）1. 介绍昼夜交替现象的定义和原因。2. 指导学生整理昼夜交
4、替现象对生物和地球的影响，如植物的生长、动物的活动等。3. 分组讨论，探讨昼夜交替现象的意义和重要性。三、了解地球的自转和公转（30分钟）1. 介绍地球自转和公转的概念及其运动特点。2. 指导学生在地球仪上模拟地球自转和公转的过程。3. 引导学生思考地球自转和公转与昼夜交替现象之间的关系。四、探讨昼夜交替现象的发生原理（30分钟）1. 通过实验或模拟，让学生亲自体验地球自转和公转的过程。2. 引导学生探讨地球自转和公转对昼夜交替现象的影响。3. 提出问题，让学生深入思考昼夜交替现象的发生原理及其科学意义。五、总结反思（20分钟）1. 让学生总结本节课的重点知识，强化对昼夜交替现象的理解。2.
5、开展小结讨论，让学生分享对昼夜交替现象的感悟和思考。3. 鼓励学生提出问题和疑惑，引导他们主动探索并深入学习相关知识。导学延伸：1. 带领学生观察天空中的星星和月亮，探讨它们与昼夜交替现象的关系。2. 鼓励学生使用科技手段，如手机应用或网络资源，进一步了解地球自转和公转的原理。3. 带领学生参与实地考察，观察地球不同地区昼夜交替现象的差异，加深对地球运动规律的理解。结语：通过本节课的学习，我们不仅了解了昼夜交替现象的原因和影响，还深入探讨了地球自转和公转对其的作用。希望同学们能够认真学习，积极思考，拓展视野，探索更多自然规律，感受大自然的神奇与美妙。愿大家在未来的学习和生活中，保持好奇心和探索精神，不断追求知识和智慧。加油！
