《《不一样的饮水瓶》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《不一样的饮水瓶》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、不一样的饮水瓶导学案第一课时导学目标：1.理解文章的主旨和重点。2.掌握关键词汇和短语的意思和用法。3.培养阅读理解能力，提高学生的文学素养和审美能力。导学内容：本篇文章是一则关于环保的故事，讲述了一个小女孩如何利用废旧的饮水瓶创造了一种独特的花瓶。通过这则故事，作者传达了保护环境的重要性和创造力的价值。重点词汇和短语：1. 饮水瓶：water bottle2. 花瓶：vase3. 创造：create4. 废旧：waste5. 环保：environmental protection6. 重要性：importance阅读导向：在阅读本文时，我们可以思考以下问题：1. 小女孩是如何利用废旧饮水瓶制
2、作花瓶的？2. 作者想要通过这个故事传达什么样的信息？3. 你有没有类似的环保经历或创造力的故事？阅读策略：1. 细心阅读文章每一个细节，理解故事的起承转合。2. 注意关键词汇和短语的意思和用法，帮助理解文章内容。3. 尝试将文章与自己的生活经验联系起来，思考环保与创造力的重要性。思考问题：1. 你认为环保对于我们每个人来说为什么重要？2. 你有没有类似小女孩创造的经历？分享你的故事。拓展阅读：如果你对环保有更多的兴趣，可以阅读以下推荐书籍：1. 地球是我们的家园2. 保护环境，从我做起3. 环保小卫士希望通过阅读这些书籍，你能更加深入地了解环保的重要性和我们每个人都可以为环境做出的贡献。本文
3、结尾：通过阅读这则故事，我们明白了小女孩利用废旧饮水瓶制作花瓶的创造力和环保意识。希望我们每个人都能像小女孩一样，发挥自己的想象力，保护环境，创造美好的未来。愿我们的心灵如同这个不一样的饮水瓶，独一无二，发光发热，永不停息。第二课时一、导入1. 视频分享：播放有关环保的视频，引导学生开始思考自己对环境保护的重要性。2. 问题提出：询问学生平时是否有进行环保行动，有哪些看似微小却实际上具有积极意义的做法。二、整体理解1. 阅读导入：请学生阅读一篇关于不一样的饮水瓶的文章，了解作者的观点和主要内容。2. 讨论引导：带领学生讨论文章中提到的对传统饮水瓶的批评，以及新型饮水瓶的优点。三、细节分析1.
4、小组合作：将学生分成小组，让他们共同分析文章中提到的对传统饮水瓶的负面影响，并提出解决方案。2. 实例探究：让学生举例说明自己身边的人或事，如何减少使用传统饮水瓶，转而使用环保材质的饮水瓶。四、拓展应用1. 角色扮演：让学生分角色扮演不同观点的人物，展开辩论，探讨环保与传统习惯之间的矛盾。2. 创意设计：要求学生设计一款创新的饮水瓶，具有环保特点，同时满足实用性和美观性。五、归纳总结1. 思维激发：带领学生总结本节课的主要内容，引导他们思考如何在日常生活中践行环保理念。2. 反思提问：最后提出几个问题，考察学生对环保的认识和态度，鼓励他们思考如何改变不良习惯，从身边小事做起。六、课后作业1. 个人思考：要求学生思考并完成一篇关于环保意义的短文，分享自己对环保的看法和行动。2. 实践行动：鼓励学生在家庭、学校或社区中实际行动，减少使用塑料饮水瓶，倡导环保生活方式。通过这节课的学习，学生不仅能够了解到传统饮水瓶的弊端，还能够思考如何通过创新设计和环保意识改变自己的生活方式，做一个具有环保责任感的公民。希望学生通过这节课的学习，能够激发对环境保护的热情，积极参与到环保行动中去，为建设美丽的地球贡献自己的一份力量。
