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1、一年级上册写字教案执教：罗志湘学校班级：披塘小学一年级2012年下学期【教学目标】1、正确书写“一、二、三”这三个字，认识田字格和横这个笔画。2、指导学生养成良好的写字习惯，掌握正确的写字姿势“三个一”原则：手离 笔尖一寸，眼距离书本一尺。身体离桌子一拳远。【教学重难点】掌握正确的写字姿势“三个一”原则：手离笔尖一寸，眼距离书本一尺。身体离 桌子一拳远。【教学资源及手段准备】 写字板【课时安排】1课时【教学过程】一、 教师示范正确的写字姿势，出示课件图片，告诉学生正确的写字姿势。“三 个一”原则：手离笔尖一寸，眼距离书本一尺。身体离桌子一拳远。学士跟着教师做姿势，教师点评，表扬做得好的同学。教
2、师巡视，指正错误姿势。二、出示田字格和汉字“一、二、三”。三、学生仔细观察每个字在田字格中的位置。学生首次在田字格里学写汉字，写字前要让学生知道田字格的作用是帮助把字写 端正，写匀称。教他们认识横中线、竖中线和小格的说法，配上拍手儿歌记一记：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中 线、竖中线，各个方位记心间。”要会写的三个字只含基本笔画“一”，要认识并 指导写法。一只有一笔“一”。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍 按一下。写在横中线上，左右各半，长度相等。二两横上短下长，先上横后下横。 上横写在上半格，下横写在下半格。也是竖中线两边左右各半，长度一样。
3、三有 三横，第三横长。从上到下，不仅左右各半，而且横与横之间距离相当。指导写 字可教一个写一个，也可让学生先描一描，看看三个字都有怎样的笔画，长短一 样吗？为什么范字写得好？在学生有所感悟的基础上，教师再示范并点拨要领。写 字教学要注意写字习惯的培养。本课是第一次指导写字，重点要求学生在动笔前 先仔细观察田字格中的范字，描、临之后比一比，每笔要一笔写成。三、教师范写“一、二、三”这三个字，提示学生观察教师书写时的运笔方法； 认识横、竖、点三个基本笔画“一”：起笔点在左横中线，横与竖中线垂直，从左稍向右走，横要直，一笔完 成。“二”:起点落在横中线上方，第一横稍短，第二横在下，比第一横要长。“三
4、”：横要平，第一横稍长，第二横最短，第三横最长，写在中间位置。四：学生自由练习、教师巡视，指导握笔、写字姿势，督促学生养成良好的写字 习惯。五：展示并评一评，说一说。2【教学目标】指导学生正确书写“十、木、禾”这三个字，认识“丨、丿、”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。【教学重难点】【教学资源及手段准备】 写字板【课时安排】1课时【教学过程】一、结合“十、木、禾”的书写，本课要认识“丨、丿、”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。为此，可先用卡片认识笔画并指导写法。 竖，有悬针竖、垂露竖两种。（竖的名称不必讲，或俗称带针尖的和不带针尖的） 竖从上到下要写直。带针尖的
5、起笔要重，逐渐轻下去，收笔处为针尖状；不带针 尖的起笔和收笔都要重些。撇，从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注 意把力送到笔尖。捺，从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻 轻提起，形成尖状，同时送力到笔尖。本课的三个字较前有难度，教师必须当堂示范，示范的同时让学生跟着比划，以记住笔顺，感悟笔笔到位。三个字的写法是：十：横写在横中线上，右面略高些，竖在竖中线上。横笔左右两面相等, 竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。木：横短竖长，不带针尖。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收 笔应高于竖的收笔。禾：一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部
6、与“木”的写法相 同。二、教师范写，生自写，检查自写情况，点评。三、指出不足的地方，表扬写的好的同学。3【教学目标】正确书写“八，入，大，天”这四个字，注意格位和笔顺。【教学重难点】正确书写“八，入，大，天”这四个字，注意格位和笔顺。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一，学生自写，教师巡视，检查。二，教师范写，注意“八”和“入”两个字各自不同的特点。“八”和“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔连接。“大”和“天”相差一笔，起笔位置不同。由于学生年龄较小，观察能力相对较 弱，教师要当堂示范，帮助学生加深印象。三，学生再自写，教师检查。评价。4【教
7、学目标】掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“下、六、头”三个字。掌握点这个笔画。【教学重难点】按笔顺写“下、六、头”三个字。掌握点这个笔画。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一，师范写。下：认识笔画“点”。这里的“点”起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。 六：第一点稍短，横写平、稍长，撇稍短，最后一点稍长，注意格位，横压横中 线上。头：先写两点，这两点竖着摆放，切忌横放，再写一个大字，最后是一点。 学生自写，师巡视，指导握笔、写字姿势，督促学生养成良好的写字习惯。 三，展示并评一评，说一说。【教学目标】要区分短“撇”和“点”正确书继续巩固“撇、捺”的写法外，练写“点”5写
8、“人、火、水、六”四个字，能写得工整、匀称。【教学重难点】要区分短“撇”和“点”。正确书写“人、火、水、少”这四个字，能写得工整、匀称。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一，学生自写描红，教师巡视检查。二，指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。要区分短“撇”和“点”。这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。教 师可在田字格中范写，作具体指导。人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。火：要指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。 少：第一画是短竖，先中间后两边，再写左边一短撇，不要把短撇写成点了， 再写右边的点，最后
9、一捺，注意短撇不要紧挨着竖写。三，学生自写，教师检查，点评。【教学目标】掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“七、儿、九、无”四个字 掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。60【教学重难点】掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。按笔顺写“七、儿、九、无”四个字。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一：出示“七、儿、九、无”四个字。二：说一说：你在什么地方见过这几个字？你是怎么记住它们的？三：想一想：这几个字该怎么写？笔顺规则、在田字格中的位置怎样？ 四：教一教：你能教哪个字就教哪个字。七：以编口诀记忆形和义：“十字一竖向右弯，它比十要少上三。” 儿:起笔为竖撇。九：第二笔为“横折弯钩”。无：与“天”不
10、同，最后一笔是“”。教师可以通过板书让学生体会“、”这两种笔画折角运笔用力的大小，提醒 学生折角要写得圆润。五：写一写：在写字板上练习写字。【教学目标】逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。掌握笔画撇折和竖折。会写六个 字。【教学重难点】掌握笔画撇折和竖折。养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。【教学资源及手段准备】 写字板【课时安排】1课时【教学过程】观察范字，注意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样安排 才能写好这六个字。一：指导书写。强调书写笔顺，书写规则，范写。提醒学生：“公”字中几个笔画的位置要找准；“云”的第二笔是横稍长；“乡”字中的“”要注意角度才能写得好看。山:注意
11、笔画，第一画是中间一竖，再写竖折，竖短折长，最后一竖，下面出头 忙：左右结构的字形。先写一短撇，再一长竖，再一点，竖心旁。最后写竖折。二：学生临写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字 三：自己找出写得满意的字，同桌互相欣赏，互相学习。四：评选写字能手，请他说说写字要注意的地方。【教学目标】掌握笔画横撇。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写四个字【教学重难点】掌握笔画横撇。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一：指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错 二：教师范写，“又”捺向外扩展；“友”
12、字先横短撇长；“多”上下结构，字写紧凑一点，不要分离开。最后一横撇的撇要长。“双”字先写横撇，再一长点，再写个又字，最后一捺，要有脚。三：个人描红。四：学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。五：投影反馈。9【教学目标】掌握笔画横钩。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写五个字。【教学重难点】掌握笔画横钩。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一：指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。二:教师范写，在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。强调写在竖中线上。写“子”时，启发学生把
13、它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。“你”：字形较方，左窄又宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。“皮”：先写竖钩，再写一短竖，然后写一长撇，下面一个又字。“买”先竖钩，下面一个头字。:请学生上台来写 四：学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字 五：投影反馈。10【教学目标】掌握笔画横折钩和横斜钩。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写 六个字。【教学重难点】掌握笔画横折钩和横斜钩。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】 写字板【课时安排】1课时【教学过程】一、指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。二、教师范写。
14、刀：先写横折钩，再写一撇。横折钩的横稍长，钩轻轻上扬。月：先写一长撇，再写横折钩，横折钩的横稍短。飞：先写横斜钩，横斜钩的横稍短，再写一撇，一点。风：先写一撇，再写横斜钩，上窄下宽。三、请学生上台来写。四、学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。五、投影反馈。11【教学目标】掌握笔画竖钩和竖提。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写五个 字。【教学重难点】掌握笔画竖钩和竖提。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一、指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错二、教师范写。于：第一横稍短，第
15、二横稍长。竖钩竖要直，钩轻轻上扬。可：竖钩的竖正，正。口略小。到：左右结构的字形，左宽右窄，注意笔画，最后写竖钩。比：先写短横，再写竖提，再一短撇，一竖弯钩。竖与提的拐弯处稍做停顿 长：注意笔画，先写短撇，再写长横，再写竖提，最后一捺。捺长有脚。三、请学生上台来写。四、学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。五、投影反馈。12【教学目标】掌握笔画竖折折钩和横折折折钩。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美 会写五个字。【教学重难点】掌握笔画竖钩和竖折折钩。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】、指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错 二、教师范写。马：独体字。先写横折，再写竖折折钩，注意竖折折钩是一画写成，最后一横稍 微长一点。鸟：第一画是一撇，容易
