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1、农村留守儿童生存现实状况调查汇报 所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其它地域，孩子留在户籍所在地并所以不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据共青团中央的统计，全国大约有 2300万留守儿童，占全国农村儿童的20，这一百分比在四川、重庆、安徽、河南等劳务输出大省会更高些，达成50甚至70。因为这些孩子长久和父母分隔两地，父母极少有机会对孩子的日常生活问题、学习教育问题和心理健康问题进行沟通，也不能对孩子身上存在的错误立即进行指出批评教育纠。也就是说，在某种程度上父母监护职责的缺失会极其轻易造成留守孩子们在日常生活行为的失范，甚至引发违法犯罪行为，影响社会的安全和稳定。据公安部的调查显示两
2、个“大多数”全国未成年人受侵害及本身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。调查还显示：80的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍。北京的中国社会调查所近日公布的调查也显示：超出半数的父母显著感觉到孩子留守后变得缄默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良好友，常常惹是生非。留守儿童在生活、心理、人身安全、成长教育等方面出现的问题已经日益引发社会的关注。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲认为，建立留守儿童问题长期有效保障机制是一个亟需处理的燃眉之急。留守儿童身上存在的问题已经成为倍受社会各个阶层关注的社会热点问题。我们“法苑之星”暑期社会实践团体经过举行“关注农村留守儿童襄城行”这次短
3、短的十三天的调查活动，使我们对农村留守儿童有了愈加深入的了解，也想经过这次调查能使更多的人了解农村的留守儿童，同时期望有更多的人来关注留守儿童，给她们更多的关心和帮助，使她们在缺乏家庭关爱的时候，一样能够感觉到社会大家庭的温暖。、农村留守儿童存在的问题1、留守儿童普遍存在心理问题。留守儿童之因此产生心理问题，首先是年纪，因为她们大多全部在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，而她们的父母在自己的孩子出生才多个月或一周岁后，就外出务工，长久和父母分离，使她们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，造成心理失衡。我们团体经过对周围多个村的问卷调查发觉：留
4、守儿童中十分想念父母的占72.4%，有66.2%的留守儿童父母每十二个月回来1次，15.4%的留守儿童父母几年回来1次，14.2%的留守儿童极少和父母电话联络。这就很轻易使她们形成情绪消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、急躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。2、监护人素质普遍偏低。因为大部分留守儿童监护人大多是孩子的爷爷奶奶，她们因为年纪较大，不仅要负担很多家务，而且文化层次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中其中监护人是初中学历以上百分比仅占39.8%。因此，她们教育孩子的就不会很合理，而且也不知道从心理上关心孩子，照料孩子，不能在学习上给帮助和指导，在教育态度、教育方
5、法上还是老一套，她们能做到的仅仅是照料孩子们的日常生活而已，在和孩子交流沟通上存在着很大困难。3、留守儿童的行为习惯较差。 1部分留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不常常换洗衣服、挑吃挑食、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听暂时监护人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守学校的规章制度，不服从学校的管理，成为了让人头疼的“问题儿童” 。4、平时缺乏亲情的关爱。父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成很多不良的影响，最为直接的可能就是孩子在生活上极难得到很好的照料，使孩子无法养成良好的生活习惯，留守儿童成长久间缺乏抚慰和关心，这也是我们应
6、该给重视的。5、留守儿童安全存在一定隐患。如留守儿童独自在家或路边玩耍，路上车辆较多，而老人无暇顾及，造成农村火灾或触电事故时有发生，安全存在一定隐患。在采访一谭姓村民时我们了解到这么的一个悲剧，一个两岁的留守儿童因为监护人忙于干农活，无暇照看，而掉进家里吃水的大水缸中溺水身亡，孩子的奶奶因为难过过分农药自杀的案例，让人唏嘘不已，倍感痛惜。、留守儿童的生活及学习情况1、留守儿童在生活、教育上的问题从调查的儿童中来看，因为监护人的年纪通常比较大，缺乏精力和耐心管教孩子加上她们还要忙于地里的农活，无暇照料孩子们。大部分孩子没有形成良好的生活、学习习惯，关键表现在对学校作业的态度和生活起居安排上。占
7、44.1%的孩子对待学校作业的态度是草草应付得过且过，有46.7%的孩子看电视没有节制。另外，在采访中我们发觉一个令人心忧的现象，部分留守孩子拜金现象极为严重，帮家里干活之前，要先讲好价钱才会去干活，让人痛心。2、老师对留守儿童的关注太少。大部分儿童表示老师极少找自己谈话，43%的留守儿童说老师根本没有找她们谈过话，而且全部很害怕老师，也不期望老师找自己谈话。即使着有儿童的心理，不过从这能够看出我们的教育工作还确实很不到位，仅有29.8%的留守儿童表示愿意和老师谈谈心里话。老师一学期做家访的百分比仅为5.13%。3、学习压力大。经过调查63%的留守儿童感到学习压力大，24%的留守儿童表示自己的
8、学习成绩很差，也有部分表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能教导学习，想学好没有条件。部分孩子告诉我，因为学习成绩差，就害怕父亲母亲会问起，而自己的家庭条件差，很多同学看不起等，这就形成很大的压力，面对这种情况，假如没有些人立即为她疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。、就这些问题我们处理的提议和对策留守儿童之因此存在很多问题，原因来自于家庭、学校和社会等方面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题，不应只是农村外出务工人员自己去处理的问题，而应该由全社会共同努力，为留守儿童发明健康成长环境和空间。所以提出以下提议。一、家庭教育方面1、努力营造一个良好的家庭教育气氛。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽可能为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境，促进“留守孩子”健康成长。外出务工的父母也应加强和儿女的联络和沟通，尽可能做到多关心孩子。还要加强和代理监护人、学校的联络。外出的父母要常常回家或打电话和孩子沟通，交流感情，和学校沟通掌握孩子的学习情况，发觉问题立即纠正。
