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1、集体备课工作安排 时间飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，该为接下来的学习制定一个安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的集体备课工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。集体备课工作安排 为仔细落实沂源县教体局关于进一步提高全县小学初中老师教学实践实力的看法精神,为进一步加强集体备课管理,为帮助老师深化领悟新课程理念和课程标准要求，精确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的实力，加强各学科课堂教学结构探讨,使全体老师驾驭各学科课堂教学基本要求,不断提升课堂教学水平,特制定本学期其次次集体备课安排。 一、组织形式活动期间先听主备课例老师的一节课,然后评课，再由负责通研教
2、材的老师对教材进行单元通研。 二、时间、地点支配 时间：11月15日17日(语文、数学、英语） 地点： 语文:中心学校阶梯教室;数学:试验室；英语:阶梯教室三、详细要求 1、严密组织,规范操作 通研教材： 根据教研室指定的范围,把握教材重、难点,确立教学目标，探讨教学方法,初步确定自主练习题。要突出备课过程中的探究性，指导学生进行探究性学习，优化课堂，提高质量。探讨教法要依据教材内容以及教学目标,选择符合学生实际的学习方法，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。探讨课例： 尽量运用多媒体,必需有学案(学案中必需有前置性作业或课前小探讨)、教学设计。遇有场地、仪器等问题时,提前与教务处联系。选择教
3、学方法时,既考虑到教学目标、教学内容,还要兼顾各个方面,要有创新意识，要注意激发学生的学习爱好，不断创设学习情境,大胆放手让学生去探究，激励学生独立思索，赐予学生宽敞的思维空间。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、探讨沟通，激励学生提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用,使学生真正成为“学习和发展”的主题,变“要我学”为“我要学”。在评议过程中，针对骨干老师所讲的课，仔细探讨教材教法，丰富学生的学习方式,拓展其学问面。加强对合作探究教学模式、对课堂教学效益的探讨,做到集思广益,智力共享。 、高度重视,主动参加 (1)各单位要充分相识集体备课活动的重要性,要从提高老师
4、参加集体备课活动的实效性动身，进一步完善集体备课制度，从参加的主动性，参加的效果等方面制定操作性强的监控措施,强化过程管理,明确考核方法，督促老师以主动的心态参加到镇校级集体备课活动中，驾驭先进教学阅历并能在教学中高效落实，杜绝走形式走过场，使镇校级集体备课活动发挥好提高教学质量的重要作用。 （2)主备老师记好活动记录，其他老师记好笔记，并在教研会后仔细领悟集体备课内容,落实教研结果,把集体探讨的结果运用的实际教学中,发挥集体才智的作用。 、加强管理，严格考核 镇教研室将在镇集体备课活动组织过程中,对各单位老师参加集体备课出勤状况、参加质量进行考评量化,并将成果记入各单位目标管理成果,同时将对
5、各单位组织的集体备课活动进行检查，督促各单位集体备课活动的开展。 各单位负责人、教务处全力组织本单位老师按时参与,小学部教务处负责教学仪器、场地的统筹。参与集体备课的老师必需调好课，按时参与。对此次活动担当主备任务的老师在老师考评成果中加10分，由教研室在期末考评时供应。 、全体老师带好教材、老师教学用书、笔记、教案等,上午8：0前,下午13:2准时赶到集体备课活动地点。集体活动时间旷工、迟到者根据2号文件处理。 5、主备老师把通研教材的材料、前发到教研室邮箱。主备教学设计的老师要把教学设计给本备课组全体老师一人一份。集体备课工作安排2 一、指导思想： 集体备好课是上好课的前提。本学期以“五三
6、”优质高效课堂教学为重点，以研讲评一体化活动为主要形式，老师依据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际状况，选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分打算。为了充分发挥集体才智,促进以老带新,以新促老，集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课安排。 集体备课必需立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行，要在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际状况,确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、工作目标要求: 1、集体备课的基本程序是:个人粗备集体备课个
7、人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。 、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的,教材重点难点，突出重点和突破难点的方法,每课课时安排，作业与练习配备,教学方法的设想等。、组内每位老师要主动参加集体备课活动,各抒已见，充分探讨,统一相识，实行教学上的“五统一”。活动结束后,备课组长要仔细做好活动记录,以备学校领导及教务处检查。 三、工作详细内容： 集体备课的详细要求是：“三定”、“五统一”，同时留意搞好“六备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。 1、三定:定单元集体备
8、课课题，定中心发言人,定单元教学进度。 2、五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度,统一作业布置,统一单元评价测试。 3、六备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法、备学情。4、五点:重点、难点、学问点、实力点、教化点。 、两法:老师的教法和学生的学法。 6、两题：课堂练习题和课后作业题。四、工作措施:集体备课时，除中心发言人作主题发言外,其他老师也要主动参加,发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”,形成比较一样的看法和实施教案。各位科任老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它老师在
9、原有备课上进行修改，特殊要留意记录好课后反思,这将成为我们评价教案等次的重要依据。 集体备课组长每个年级的老师相互商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长,备课组长将确定好的内容报教育处。每个年级组集体备课时，备课组长必需参与，学校将不定时检查,并将此纳入到备课评估中。教育处将制定集体备课的规章制度及考核细则,确保安排的落实。集体备课工作安排3 一、指导思想 为了更好地完成教学工作任务,进行课堂教学模式改革,协作学校全面实施素养教化，进一步提高学生的思想道德素养、文化素养、身体及心理素养等，以促进学生全面发展,同时提高全组老师的教研水平和教学实力，大面积提升数学教学质量,特制定此工作安排 二、
10、备课组基本状况 本备课组共有三位老师,分别是刘雅琴、黄金凤、王超。每位老师担当两个班的教学工作，这支队伍的优点是，有阅历,有实力,干劲足，工作热忱高涨。本学期全体科任老师要尽量克服教学中的不足,力求在思想上达成共识，管控班级及教学、科研方面更上一层楼。 三、总体工作目标 1. 落实并抓好集体备课，坚持每周集体备一次，组员全员出席; . 切实加强课堂教学改革,培育学生的动手、解决问题实力。 3.加强教化教学理论学习，提高自身素养,以适应时代发展须要。四、本学期实施备课组教学安排的措施 、加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领悟新课程的改革理念。 任课老师不断加强对新课程的教学探讨、相互沟通和学习
11、。仔细钻研和熟识教材,教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨,充分做好每节课的备课打算工作。 2、加强集体备课。备课组老师要加强业务学习提高业务水平,加强教学探讨活动，发扬“团体作战”精神以饱满的工作热忱、精益求精的工作看法坚持集体备课,做到分工合作，仔细落实不流于形式,每月定时进行备课组活动，中心发言人要做好一切打算,发言人要做好以下方面打算教学内容,教学重点、难点,预料学生学习的难点及解决方法，多媒体课件教学，配套练习等，在一个人主备课时，其他成员共同商讨，相互学习,实现教学阅历、方法和资源的共享,力求做到教学内容统一,教学进度统一，习题统一，作业统一。 3、加
12、强新课程教学过程中对学生学法的指导。任课老师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一,就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系,充分调动学生学习的爱好。老师要随时收集学生学习的反馈信息,刚好调整教法和做好学法指导,让学生适应新课程的学习。 4、在组内开展对本组老师相互听课,评课，相互促进。集体备课工作安排4一、指导思想 以贯彻“国家中长期教化改革和发展规划纲要”精神，以教化局工作为中心,以教化探讨院为指导,以学校工作目标为核心,深化进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。发展老师的专业实力,从集体备课起先。
13、 二、工作目标。1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进老师的专业实力发展，使老师向专家型、学者型发展。 2、根据学校的工作安排，突出课改工作,围绕课题的探讨，扎实开展集体备课。 3、创新集体备课形式和方法,争取更大的效率和效果。 三、工作思路。 1、制定集体备课制度,从管理要质量。 2、组织全组老师仔细学习教学工作安排、教育处工作安排的相关内容，制定本组活动安排,明确目标,落实任务。 3、根据安排坚决执行。四、工作措施。 、严格根据校教学工作安排、教研室工作安排、备课组工作安排开展本组的备课探讨,并做好相关备课资料的积累。 2、严格按校的规定，仔细钻研教材,尽心设计教学方案，力争
14、高效率地完成备课任务。细心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。 、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本,每一位老师要依据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改，防止两种状况: 把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“阅历”上课。 “死记硬背”，全盘照搬。 5、提倡教学相长,平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历,探讨教学问题,努力提高备课质量。6、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 五、备课流程:备“
15、草案”。每次活动前，备课组长将教学内容安排给任课老师,老师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时,划分确定下一次的备课内容和主备人。集体备课工作安排5 一、指导思想 备课是上课的基础和前提,是提高教学质量的重要环节。为了切实提高备课效益,构建高效课堂，我校确定在集体备课方面做一下改革,尝试创建一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式，使备课过程成为老师合作、实践、创新的探讨过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。并通过集体备课的集体才智把全县小学语文老师解放出来,真正步入信息化、高质量的教化教学工作中,实现老师之间、师生之间多元、多赢的教学效果。 二、基本原则 依据我们的教学实际,在集体备课中要留意遵循以下原则：、合作性:老师要加强合作与沟通,相互学习,当然,在合作中提倡自主探究，把自己的见解、建议、看法、想法、困惑等摆在桌面上，让大家针对问题探讨解决问题的方法。充分的沟通,和谐的探讨有助于每个老师的专业成长。 、实效性：力求从实际动身，在集体研讨中注意“预设”，也就是要充分的备教材，备教法、特殊是备学生，预设学生可能会提出的问题，预设学生在本节课中将要取得的收获和学问点的提升。想学生所想，设学生所问。在集体研讨中解决老师们在个
