《线的表现力教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《线的表现力教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、线的表现力教学设计 一教学目标:1.观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线条美,认知线条的特征,了解线条的多种形状、线性的改变和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的组成练习。2.使学生掌握直线、折线、曲线、交叉线等不一样线形(如长、短、细、疏、密等)的改变,了解线的美感特征。经过观察、体验、感受,了解各类线条的表现力,培养学生的造型能力和发明能力。3.经过教学,激发学生对线绘画的爱好,帮助学生养成耐心有序的习惯,和勇于大胆、流畅利用线条的态度。4.经过欣赏中外画家作品,初步体会画家在作品中表现的不一样情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发觉美、感受美的能力,提升她们的审美能力
2、。二教学关键：发觉、认识线的不一样种类。教学难点：能用不一样的线表现自己喜爱的事物。三教学准备课件，美术用具四教学过程（一）创设情境，激情导入师：同学们，春光明媚，让我们跟着小蝴蝶做一次奇妙的旅行，请你拿出右手指跟着蝴蝶一起飞。（师生画）师：停，小蝴蝶飞过的痕迹，同学们发觉了什么呢？生回复，师:是线，今天就让我们一起学习线的表现力（二）欣赏感知，了解线条1.线的认识(1)直线:平平直直的。如:大海的水平线(2)曲线:弯曲、围绕、旋转着的线。如:稻田的边线、海螺贝壳(3)折线:刚劲有力、给人的感觉坚挺、壮观。如:大桥(4)了解并练习长短、粗细、疏密等不一样线形线条的组合改变。(5)学生汇报,练习
3、展示评价。(6)师:我们班的同学真是太了不起了!现有小画家,又有小小鉴赏家。2.线的韵律(1)观看视频绸带操,了解线条的改变。(2)学生以指为带,跟着视频舞动画线。(3)同桌相互欣赏线条的舞蹈。3.线的情感(1)出示两段不一样风格的音乐。(2)学生依据音乐画出对应的线条。(3)作品展示,欣赏评价。（三）线的作品欣赏(1)欣赏名家作品,了解线条在作品中的利用。师:孩子们,你们太了不起了!不愧是线的好好友!那你们想不想知道,中外绘画大师们是怎样潇洒、淋漓地玩转笔下的线条的呢？我们一起来欣赏画家笔下的线（幻灯出示大师的美术作品，学生欣赏。）奔流观察说说这些线条有什么特点？（并列的曲线组合而成）老师进
4、行作品介绍。(课件出示:奔流)是瑞士当代派画家克利的作品，她采有很多并列的曲线表现奔流着的水，给人流畅，生动而优美的感觉，用随心所欲，挥洒自如的线圈来圈去，潇洒得像她所说的“牵着一根线去散步”。（点击课件）建楼曲提问：观察说说这些线条有什么特点？老师进行作品介绍。（点击课件）是中国著名画家吴冠中的作品，画面采取了很多纵横交错的直线，根根挺拔、刚强，如同建筑工地上繁密的钢架，又如城市中座座耸立的高楼。总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，不一样的线条表示不一样的思想情感。怎么样?线条的表现力够强大吧?不一样的线用在不一样的情景中,会产生不一样的效果(2)学生作品欣赏师:欣赏完大师的作品,我们再来欣赏学生的作品。师:以为她们很棒是吧?我相信我们班的儿童画得会更加好!想挑战吗?（五）、演示作画步骤：第一步：勾画外形。第二步：进行分割。第三步：装饰美化。（六）动手实践。老师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅巡视指导：大小适宜吗？线条流畅吗？装饰合适吗？（太密，太少）（七）作业展示评价（自评、互评、师评）。欣赏同学们的作品，说说利用了哪些线条是怎么排列的？优点及提议。（八）总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，不一样的线条能够表示不一样的思想情感。只要我们善于发觉，巧妙地利用它，就能创作出愈加美好的事物。
