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1、教师个人五年计划一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。二、自我剖析本人自2006年任教，工作中勤免刻苦，工作责任感强，一直从事民族学校的双语班的汉语及数学教学，有一定的学科教学经验。自去年调入41草湖中学，深有感触，该校教材版
2、本，教学模式，教师学生文化生活与原校有很大差异，一时无法适应。本人在一边适应该校的一切学习生活的同时，一边加强教学理念，学习五环教学法，深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。平时思想上有惰性，疏于更新，懒于动笔，对自己的专业提高有许多遗憾和不足之处。读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学经验不够。缺乏开拓创新的科研意识，教学科研能力有待提高。对于科
3、研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。常规管理工作缺乏相应的经验。三、目标定位用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。全心教育，不断提高水平，在实践中总结，在总结中实践，构建良好的教学策略。认真学习和实践新课标理念，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。定期阅读有关教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，学会用心爱护学生，用民
4、主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。四、五年职业发展目标 (1)师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，作为一名教师，我时刻告诫自己要注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为一名优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。(2)学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习
5、活动。(3)教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。五、具体措施1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更
6、新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。2、加强教育理论学习.我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。阅读教育书籍，阅读中外名著;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;提高文学素养;在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。积极参加各种培训活动，并做好笔记。认真备课、上课，及时总结教学中的得失。认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。及时了解教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意
7、记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。阅读教学专著，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。3、教育教学工作丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学习的兴趣;做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格;熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高;使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。
