小学生健康教育试题

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1、小学生健康教育试题 杜恩婷 12370313一、名词解释 （2分一个，共10分）健康：情感教育：自我概念：人际关系：安全意识：二、 填空题（1分一个，共10分）1、 健康的内涵包括_、_、_、_。2、 自理能力包括：_、_、_。3、 情感是指一种复杂的心理现象，它包括_、_、_和对情绪刺激的反应等复杂成分。三、选择题（2分一个，共20分）1.在运动器官和神经系统的生长发育过程中，首先发育的是头部运动，然后过渡到上肢运动，再发展成躯干运动，最后发展到下肢，这种发展过程体现了儿童青少年生长发育的哪个特点。 （ ）A.生长发育是由量变到质变的过程 B.生长发育具有连续性和阶段性特点C.生长发育呈波浪

2、式发展规律 C.生长发育具有个体差异性2.被称为“生命的物质基础”的人体所需的营养素是 （ ）A.蛋白质 B.脂肪 C.维生素 D.水3.睡眠是维持正常生理活动的必要条件，一般儿童每天需要睡( )小时。A.18-20小时 B.12-14小时 C.7-9小时 D.5-7小时4.小学三、四年级学生的一日学习时间不宜超过（ ）小时。A.4 B.5 C.6 D.75.小学生不再仅仅体验到喜、怒、哀、乐等基本情况，还开始逐渐形成集体主义情感、责任感、同伴友谊感，体现了小学生情感发展的什么特点。 （ ）A.情感的稳定性不断增强 B.情感的调控能力不断增强C.情感内容的丰富性不断提高 D.情感的深刻性不断增

3、加6.下列关于小学生在学业情绪上存在的差异的结论正确的是 （ ）A.小学生在学业情绪上存在显著的性别差异B.二年级学生体验到的积极学业情绪显著高于其他年级学生C.二、三年级学生体验到的消极学业情绪显著高于四、五年级的学生D.二年级学业不良的学生体验到的希望情绪显著低于五年级学业不良的学生7. 以下哪种形式的教育实践才是真正意义上的情感教育 （ ）A. 有情感的教育 B.有关情感的教育 C.情感的教育 D.无情感的教育8. 个体在什么时期才形成清晰的自我概念 （ ）A.8个月-3岁 B.小学三年级以后 C.初中阶段 D.高中阶段9. “我不行”、“我不会”、“我干不了”这类话体现了小学生自我概念

4、的哪种类型 （ ）A. 自我否定型 B.自我轻狂型 C.自我肯定型 D.自我满足型10. 医学心理学的研究证明，人类的许多疾病，如神经衰弱、高血压等，都与人际关系失调有关，这个体现了人际关系的哪个功能 （ ）A. 影响团结 B.影响学习和工作效率 C.影响心理健康 D.影响人的行为四、简答题（5分一个，共20分）1、 小学生健康教育的原则。2、 情感教育的功能。3、 青春期的心理特点。4、 影响人际关系的因素。五、材料分析1、 小梦长得高高胖胖，憨憨乎乎的女生。她的学习成绩很差，而且经常不交作业。老师找她谈心，问她为什么不交作业，她回答：“我不会”。老师告诉她：“谁也不是天生就会的，你可以向老

5、师、家长、同学请教。”她竟笑眯眯地看着老师说：“不用学了，反正我很笨。”这则材料反映了什么问题？分析原因，作为教师，应怎样促进小学生形成积极的自我概念？结合材料作答。2新学期开学第一天，学校组织学生大扫除。小学生蹦蹦跳跳地进了教室，他们的身后却跟了一大帮成人，有拿着脸盆的白发爷爷，有拿着抹布的驼着背的外婆，也有拿着鸡毛掸子的漂亮妈妈，还有穿花褂子的保姆，小学生在教室外面观看大人们的“扫除大战”，无所事事。通过这则材料分析小学生生活能力低下的原因及如何培养小学生的生活自理能力。参考答案一、 名词解释1、 健康是指人体各器官系统发育良好、功能正常，体质健壮，精力充沛并有良好的劳动效能状态，与生活环

6、境之间保持良好的协调与均衡，对自然环境和社会环境有较强的适应能力。2、 情感教育是指关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，培养学生的社会性情感，增强积极情感，抑制消极情感，促进学生健全人格形成的教育活动。3、 自我概念是人格结构的重要成分，是个人对自己所有方面的觉知，是一个多维度、多层次的有组织的结构，具有评价性且可以与他人区分开来，包括生理自我、社会自我、心理自我。4、 人际关系是指人与人之间心理上的关系或心理上的距离、它反映了个体或群体寻求需要满足的心理态度。5、 安全意识是指个体对安全知识的掌握及保护自身安全的基本行为的认识，它是个体自我保护能力的一个重要方面。二、 填空1、 生

7、理健康、心理健康、道德健康、社会适应良好2、 生活自理能力、学习自理能力、社交自理能力3、 情绪体验、情绪行为、情绪唤醒三、 选择题1-5：BABBD 6-10：BCBAC四、 简答题1、 （1）遵循学生身心发展规律 （2）以学生的行为改变为核心的原则 （3)思想性与科学性相结合的原则 （4)情感与理智相结合的原则 （5）面向全体与个别指导相机结合的原则 （6）坚持以身作则的教育原则2、 （1）促进个体情感的社会化 （2）促进良好人际关系的建立 （3）促进健全人格的形成 （4）为教育教学提供动力3、 （1）自我意识增强，判断具有片面性（2）成人感增强，喜模仿，具有尝试性（3）独立性与依赖性并存

8、（4）心理的封闭性与开放性并存（5）情绪的两极波动和具有多变性4、 空间距离 交往频率 仪表风度 能力特长 兴趣爱好 特点相似 特点互补 对等性吸引五、 材料分析1、 分析材料，根据自我概念的知识作答，结合材料，对材料进行分析，要求答出促进小学生形成积极的自我概念的措施即可，题型开放2、 通过分析材料，答出小学生自理能力低下的原因5点，及培养自理能力的措施，结合学校教育活动和家庭教育作答。安全知识竟赛试题一、判断题1、根据北京市安全生产条例，居民委员会、村民委员会发现所在区域的生产经营单位存在生产安全事故隐患或者安全生产违法行为的，应当向所在地人民政府报告。()2、根据北京市楼宇内生产经营单位

9、安全生产规范，楼宇内不得生产、储存危险物品;经营危险物品的，在营业区域内可存放实物。()3、用人单位应当对职业病防护设备、应急救援设施和个人使用的职业病防护用品进行经常性的维护、检修，定期检测其性能和效果，确保其处于正常状态，不得擅自拆除或者停止使用。()4、对产生严重职业病危害的作业岗位，应当在醒目位置设置警示标识和中文警示说明。()5、疑似职业病人在诊断、医学观察期间的费用，由自身承担。()6、 根据北京市有限空间作业安全生产规范，有限空间发生事故时，监护人应立即进入作业场所实施救援。()7、 任何生产经营单位的从业人员，未经安全生产培训合格，均不得上岗作业。()8、 用人单位应组织拟接触

10、职业危害的劳动者进行上岗前职业健康检查。()9、 当有刀子、木棒等物刺入腹部时，应立即拔除急救，然后再送往医院救治。()10、进行人工呼吸前,应先清除患者口腔内的痰、血块和其他杂物等,以保证呼吸道通畅。 ()二、单选题1、安全生产法规定,生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库不得与(B)在同一座建筑物内,并应与员工宿舍保持安全距离。A、职工食堂 B、员工宿舍 C、职工俱乐部2、安全生产法规定，从业人员在作业过程中，应当严格遵守(C)的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。A、国家 B、行业 C、本单位3、职业病防治法所指的职业病是：(A)。A、用人单位的劳

11、动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。B、劳动者因接触粉尘及有毒有害物质而引起的疾病。C、劳动者在工作中所患的疾病4、根据职业病防治法，对从事接触职业病危害的作业的劳动者，用人单位应当按照国务院卫生行政部门的规定组织(A)的职业健康检查，并将检查结果如实告知劳动者。A、上岗前、在岗期间和离岗时B、上岗前和在岗期间 C、在岗期间5、根据职业病防治法规定(B)必须依法参加工伤保险。A、劳动者 B、用人单位C、劳动和社会保障部门6、根据北京市楼宇内生产经营单位安全生产规范，(A)是楼宇安全管理第一责任人。A、产权单位、使用单位B、产权单位、物业单位C、物业单

12、位、使用单位7、根据北京市安全生产条例，生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员和从业人员每年接受的在岗安全生产教育和培训时间不得少于(C)学时。A、4 B、6 C、88、根据危险化学品安全管理条例，生产、储存危险化学品的企业，对本单位的安全生产条件每(B)年进行一次安全评价。A、1 B、3 C、59、根据北京市人民政府办公厅关于集中开展安全生产大检查的通知，各生产经营企事业单位要严格按照(A)的要求，对本单位安全生产工作进行全面深入、细致彻底的大检查。A、零容忍 B、全覆盖 C、重实效10、企业安全生产标准化基本规范规定，企业应每年(A)对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定。A、至少一次

13、 B、两次 C、至少两次11、 根据北京市有限空间作业安全生产规范，有限空间发生事故时，救援人员应做好自身防护，配备必要的(B)，严禁盲目施救，导致事故扩大。A、消防器材、救援器材B、呼吸器具、救援器材C、消防器材、呼吸器具12、根据北京市高处悬吊作业安全生产规定，高处悬吊作业是指在基准面(B)通过悬吊设备或装置进行的作业。A、1、8米以上(含1、8米)B、2米以上(含2米)C、2、5米以上(含2、5米)13、人员密集场所应至少每(B)组织一次对从业人员的集中消防培训。A、3个月 B、半年 C、1年14、使用燃气灶具时，一定要养成(C)的习惯。A、同时开气点火 B、先开气、后点火C、先点火、后开气15、为防止火灾，车间抹过油的废布废棉丝应(A)处理。A、放在有盖的铁桶内B、放在敞开的铁桶内C、随便丢置16、配电盘(箱)