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1、放牛班的春天电影观后感 当看完一部影视作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？这时我们很有必要写一篇观后感了。为了让您不再为写观后感头疼,以下是我细心整理的放牛班的春天电影观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。放牛班的春天电影观后感1 一场电影看完，如同矿业望天一般的音乐之声回荡在耳际,久久不绝于耳，一双双真挚的眼睛所散发出的童贞之光能点亮人们的心灵。一张张纯真的面孔流露出的对自由和博爱的憧憬和与望发人深省，天籁之音般的合唱似乎皎洁的月光驱逐走了黑暗中的恐惊，用爱心去感化孩子心灵又让我陷入了深思之中。在校长的眼里，这是一群难以驯服的野马,一群无知的顽童,除了拳脚相加的教化,他们别无
2、他法，连做似的管理方式让人难以理解和接纳,当然孩子们也是不能接受的，自然孩子是教化不好的，他们恒久都是一群不行早就之才，恒久都被人唾弃和责骂。 克莱门特是一个才华横溢的音乐家,他酷爱音乐赛过生命,才华难以施展,最终成为一所寄宿学校的学监。记得这样一个细微环节吗?当孩子们都宁静的睡着了以后,他起先了他的音乐创作。当他发觉他的创作被还不理解他的孩子们偷走的时候，他发疯似地找回了他的珍宝,然而他宽恕了这群难以管束的学生，当他发觉孩子用自己特有的“音乐”讪笑讥讽他的时候,他没有生气，却出乎意料的发觉了那个声音是“众里寻他千百度”中所突然发觉的天使。 他用音乐唤醒了孩子们的良知，他用音乐洗涤了孩子们的心
3、灵，他用音乐获得了孩子们的理解，他用音乐拉近了它与孩子之间的距离,他的音乐是他用生命谱写的,就似乎他爱孩子是他和善的本性一样没有方法不让这群在校长的眼里无可救药的孩子喜爱他,信任他，爱他。当他要离开学校的时候,孩子们用他创作的歌曲为他送行，用他创作的歌曲挽留他，用他创作的歌曲驱逐对即将有驾临到他们身上的厄运的恐惊。歌声穿透夜空,歌声穿透田野，歌声穿透了孩子们的心灵，歌声把孩子们带到了另一片天地,歌声留下的是克莱门他的一片爱心，歌声变更了孩子们的命运。我们的身边不乏有这样的学生，他们更须要我们的爱心和理解，更须要我们的关怀和暖和，我们的一句话或许就能变更孩子一生的命运,我们的一个不经意的动作或许
4、就能让孩子终身难忘，我们的言行对孩子是多么的重要，我们的举动对孩子有多么深远的影响。放牛班的春天电影观后感2 一天,克莱门特。马修来到一所学校任教。这所学校被称为“池塘之底”,它由问题学生、严厉的制度、苛刻的校长构成。马修确信自己走到了人生的低谷，这时，他望见了儿时的派皮诺,派皮诺的父母被二战夺去了生命,派皮诺受到了极大的打击,为此,他常在周六的时候等候在学校门口，希望父母能来接他回家。此时马修想用爱来暖和派皮诺 马修以真爱换来了孩子们的信任。孩子酷爱音乐,马修也是，他迎合了孩子们的爱好,创作出了一首又一首的歌曲。他对哈森校长制定的“行动反应”制度，深恶痛觉,对校长的教化思想也有些反感，他便用
5、爱感化了校长,校长也在他的感召下,接受了他的教化方法。有了校长的支持,马修组建了一个合唱团。其中最有音乐天赋的是莫朗奇,他有一副好嗓子和内向的性格。后来,在一次表演中，莫朗奇因过错而被晾在一边，他一脸的无奈与孤独。在第一轮演唱之后,马修突然转身示意他唱歌，这位孤独的歌手先是一愣,然后他带着惊喜的心情胜利的完成了演唱。马修的这个“圈套”，也使孩子们唱这支歌曲时有了几分快乐、华蜜的感觉。 后来学校进来一个插班生,他是心理学家放在这里做试验的,他叫蒙东,有暴利倾向。蒙东简直无药可救,他在校内吸烟、打架、骂人,最终被校长指控偷了10万法郎。但就因为校长用种种极端的方法来惩治蒙东,最终导致蒙东也以极端的
6、行为回赠给了学校他放了火，烧了几间房子。然而，真正偷钱的并不是蒙东，是蒙东唆使别人。后来,马修知道了事情的真相,而他并不想将真凶交给校长或是警局处理,他“包庇”了蒙东。但他自己最终却被无能而残暴的校长赶走。 马修与学生的情意之深是不行以用语言描述的,不信，请看片段：马修在即将离开学校之际，孩子们站在教室的窗口,探出脑袋、伸出小手挥挥,与 马修 老师告辞。并做了纸飞机,把对马修 老师说的话写在纸飞机上,从窗口飞出来。那一只只充溢真挚祝愿的纸飞机为马修送行，那一双双挥动的小手与马修告辞,那一双双充溢留恋不舍的眼睛目送马修离开。蓝天为证,大地为凭,谁能说学生们不喜爱马修呢?纸飞机虽然一般，但此时却是
7、最宝贵的礼物。马修弯腰捡起地上的纸飞机，看着上面的字迹微笑了，因为他知道这是孩子们送给他的礼物。马修带着孩子们的礼物,华蜜地离开了。看到这一幕情景,我也不由自主的流下了眼泪,被孩子们与 马修老师的深厚情意和真挚的爱深深感动了！ 马修从未想过成名,后来始终向他人传授音乐技术,直到去世放牛班的春天电影观后感3我利用冷假观赏了放牛班的春天，一起感受着一个学监和一群题目学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。 影片讲解并描述了马修一位失业的音乐老师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时,他犹如进进了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经验所振动,又亲眼目睹了学校各项严厉的惩处手段。校长的残忍,
8、其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助,让他产生了一种变更学校管教方式的冲动。他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲,他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索。马修用音乐给这个如监狱般的学校带来了春天,他用音乐打开学生们封闭的心灵,净化了孩子们的心灵，对他们今后的人生道路产生了重大的影响。马修老师用它的和善，用它的音乐,一点一滴的变更了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，尽然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的快乐与希看。这是一部美妙的电影，当满天飘舞的纸飞机,在热阳中翱翔,当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶潮湿了。 当然这只是
9、一部一般的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教化工作的思索:在我们的教化生活中,同样也为孩子的淘气捣蛋而苦恼，为家长的不理解而委屈。这一切与影片相比,显得多么渺小。我想假如给我这么一群孩子，会像别人一样逃之夭夭。所以，我很幸运,我的孩子们都很健康，很可爱，很聪慧。我要敬重、关爱每一位孩子。正如母亲不会由于孩子的妍媸存在左袒和私心一样,做为老师,当然一个班级几十个孩子,他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁,敬重,信任，理解，酷爱每一个孩子。既然我不会像马修那样宏大，但我可以扎扎实实地做好自己的工作，多一份关爱、多一份理解，多一份包涵,多一份观赏，信任我也会有属于我
10、的教化精神。看了放牛班的春天电影,更坚决了我要做一个象马修老师一样的受孩子宠爱的好老师，在今后的工作中，我会以加倍的爱给我们的孩子，更会艺术化地教化好我们的孩子,只有深切的关爱,真心的敬重,身正为范，才能使孩子的心灵与老师的心灵相融。放牛班的春天电影观后感4 星期五下午，我们在教室里观看了一部电影，名字叫放牛班的春天。电影前面的人物关系有些困难,不过在后面,我慢慢明白了其中的道理。 放牛班的春天这部电影讲了马修老师来到一个名叫“池塘之底”的学校当代课老师。可是他所在的那个班的学生都很淘气，但马修老师以一颗仁爱的心来对待那些学生。对学校残忍的“行动-反应”制度深恶痛绝。他用音乐的方法来打开学生们
11、封闭的心灵,最终把孩子们的心灵净化了，给他们的人生带来了巨大的影响。 在整部电影里，我最记得那次哈森校长外出,马修先生给大家放了一天假,带着孩子们去森林里玩捉迷藏。可是不知为什么，学校突然起火了，哈森先生回来后,很生气，把马修辞退了。在马修最终一次走过教学楼下面时,学生们锁了门,把写有字和自己名字的纸飞机扔出窗外，并唱起了马修教过他们的歌,为马修送别。马修捡起了一些纸飞机，当中有莫安琦和一个不会唱歌的小男孩派皮诺的。他最终看了一眼窗口那些摇动的手，带着纸飞机离开了。我很感动,马修只教了他们一些简洁的音乐,并给了他们自由,这对他们来说无比重要!看了这部电影以后,我深受感受，在我们的现实生活中有许
12、很多多的像校长一样以暴制暴的教化方式。有时我们上课不听讲有些老师就会惩处我们：伸手给老师打,或罚站。他们认为只有通过严惩才能维护课堂纪律。但却适得其反,使我们产生逆反心理,我们觉得老师很厌烦，就偏不听老师的课,或产生怕老师的心理。在家庭中我们的父母也有这样的教化方式，上个星期爸爸教我写作业,我没仔细听他就一巴掌打向我的头。当时我心里想，爸爸太凶了,我以后都不理他了，也不想写作业了。所以严惩在肯定程度上是不能解决问题的,特殊是用在教化孩子的身上。 这部电影,多数是讲马修如何感化学生的。但从中表达出了马修对孩子的关爱，以及孩子们对赐予他们最宝贵东西的马修先生的感谢。这部电影的含义很深,但是，它是一
13、部很让人受鼓舞的电影。看过它的人,肯定都能从中感悟到一些道理吧。我希望不管是在学校或是家庭教化上应当像马修老师一样用理解、宽容的人性化教化方式，这样才能更好的把握好教学，使我们学到更多的学问，才能得到我们的认可。放牛班的春天电影观后感 今日学校召开校务工作会议,有一个特殊的环节,观看电影放牛班的春天。我从小就对外国电影不感冒，似乎是观赏水平有问题，看不懂,记不住人物的名子，所以不咋爱看。但这部电影我看懂了,并真的打动了我、震撼了我。拍的太好了，老师的爱展示的特别精准。影片用倒叙的手法讲解并描述了一个学生(后来成了闻名音乐家)回忆马修老师曾经教化他们的故事。整部影片的基调很安静，颜色很灰暗,但道
14、理和寓意却极为深刻。荒芜的郊外，破旧的校舍、残忍的校长、冷酷的校规、顽皮的学生.让人悲伤已极。这些偏执、叛逆的少年,被校方的缺乏人性的高压政策激化得更加逆反，简直不行理喻,常常发生严峻的冲突事务。 失意的音乐家马修顶替不堪忍受的前任来学校作代课老师,他在深化了解孩子们的状况后，采纳正面、主动、激励的教化方法渐渐赢得了学生们的信任，并组建了合唱队,用美丽的音乐滋润那些空虚的心灵。孩子们和善、天真的本性被渐渐激发出来，音乐方面的天赋也得到挖掘,其中一位少年成年后成了闻名的音乐家。当影片中响起孩子们圣洁、纯净的和声时,我的眼睛潮湿了。 一群被世人厌恶的孩子，遇到一个天使般心灵的老师，他们才找到了心中
15、的幻想，最终唱出了来自天堂的声音，这就是放牛班的春天。一位酷爱音乐有着音乐天赋的代课老师用他对孩子们的爱感化了这一班问题少年冰冷、残酷的心创建了教化的奇迹。而马修最终却被可恶的校长解聘了，残忍地把他和他爱(孩子们爱得他)的孩子们生硬剥离。 电影中孩子们愁闷而又充溢期盼的眼神始终印在我的脑海中,怎么也抹不去,尤其是在其次次世界大战中失去了父母的孤儿佩皮诺,他的那双光明的眼睛却时刻显露出愁闷与期盼，他每周六都会靠在大门的铁栅栏上，等待、盼望他的父母来接他，他是多么希望父亲的身影出现在自己的视线中啊！ 电影的最终是马修老师被迫解雇离开学校,当他走到校门口时，没有一个学生来送他，是冷酷地校长把孩子们教
16、室的门锁上,不让孩子们送他们敬爱的老师，孩子们没有方法,只能在纸上写好祝愿的话语,叠起纸飞机,纷纷扬扬地从窗口扔下，同时从窗户口还伸出很多只摇摆的小手(窗户高，露不出头），这就是孩子们所能做的对恩师的最终的“告辞”。我又一次被感动得落了泪. 我的内心不断地叩问:教化的价值在哪里？老师的价值在哪里？这部影片给了我们很好的诠释。放牛班的春天电影观后感6 开学这些天，我们班同学的表现始终都很好，孔老师一兴奋,利用下午两节课的时间，让我们看了电影放牛班的春天。 电影讲的是一位新音乐老师名叫马修,他们班的同学淘气捣乱,老师不当心摔了一跤,同学们就快乐地拿着他的包传来传去。遇到这样的状况，院长始终是犯规就要惩处,可马修老师对于这些学生的错误，就不会惩处,他会告知学生错误在哪,并让学生去弥补错误。多么好的一位老师啊!在同学们犯了错误，不是惩处，而是让学生知
