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1、小班幼儿体育游戏小蚂蚁送大饼设计意图： 孩子们很喜欢小蚂蚁，在户外活动中，总能看到孩子们趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看到忙忙碌碌的蚂蚁，孩子们会特别好奇的问：“老师，蚂蚁在干什么？它们要把事物运到哪里去？”小蚂蚁在一起团结、帮助，很可爱。为了培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神，所以我设计了此教育活动。在本次活动中我们将小蚂蚁给奶奶送大饼的情景贯穿到整个活动中。孩子们扮演“蚂蚁”跟随着妈妈给奶奶送大饼的路上采花、过小桥等游戏形式来激发幼儿兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的手膝着地向前、后退爬，发展幼儿的平衡能力。活动目标：1、 学习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作
2、的灵活性。2萌发不怕困难的勇敢品质，并体验到游戏的乐趣重点难点：重点：手膝着地协调向前爬难点：倒退爬活动准备：拱形门2个、软盘47个、小垫子8块、大垫子6块、小路两条、拱形门两个、平衡木、五颜六色的花若干活动过程：一、 准备活动（听音乐做动作）1、师：我是蚂蚁妈妈，你们是谁呀？我有这么多可爱的宝宝，很开心呀！孩子们，妈妈要带你们去奶奶家，可是奶奶家离我们好远好远，我们现在要活动活动身体，这样就能很快到达奶奶家了，准备好了吗？我们要开始啦。（老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，幼儿和老师一起做热身运动）2、师：宝贝们，奶奶马上要过生日了，奶奶最喜欢吃大饼，我们给奶奶做大饼好不好呀！我们先散开，一起揉
3、面团喽！（通过奶奶过生日引发幼儿参与活动的兴趣，揉面团让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤）二、 活动过程1、 创设情境，引导幼儿手膝着地自由爬师：孩子们，小鸟会飞，小鱼会游，小蚂蚁会怎么呀？会爬吗？你们试试看哦。妈妈看看哪只小蚂蚁爬的最轻松？（教师引导幼儿自由向前爬） 师：妈妈看见一只小蚂蚁爬的又快又轻松，我们让他爬给大家看看好吗？你看，他是怎么爬的呢？小手和膝盖轻轻着地，眼睛往前看，一步一步往前爬。我们一起来试试吧！（教师讲解爬动作要领，练习爬的姿势。）2、 引导幼儿爬山洞 师：孩子们，前面有一个山洞，山洞那边的草地上开满了很多五颜六色的小花，我们一起去采花送给奶奶，奶奶肯定会很高兴的
4、，好吗？（鼓励幼儿有序地一个接一个的爬过垫子连接而成的小桥和山洞，并提醒幼儿相互不要碰撞，注意安全）3、 尝试“倒退爬” 师：孩子们，你们真能干呀！采了这么多的小花，那我们要继续出发喽！孩子们，你们听到什么声音了吗？前面发生什么事了？我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀！原来是一头正在寻找食物的大象，我们快向后退，一步一步往后退哦！（引导幼儿向后倒爬）我们再去看看大象在不在，轻一点哦！（引导幼儿再次向前爬向后退）三、游戏“小蚂蚁送大饼” 1、师：孩子们，刚才我们已经把大饼做好了，可是怎样才能把大饼送到奶奶家呢？你有什么好办法？可以把大饼放在哪里呀？试试看哦！（引导幼儿探索运大饼的方法） 2、
5、我们可以把大饼放在背上呀！孩子们可以试一试，你的饼子为什么会掉呢！怎样才能保护好自己的饼子呢？（启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳） 小结：小蚂蚁在往前爬的时候一定要慢，背部要保持平稳，不然大饼就会掉在泥坑里哦。3、教师和幼儿一起有序地一个接一个的运大饼。（提醒幼儿注意安全，不要碰撞）四、放松练习，结束活动。 1、孩子们，奶奶今天真是太高兴了，奶奶夸你们真是一只勇敢 勤劳能干的小蚂蚁。奶奶邀请你们一起分享大饼，我们先去洗洗手好吧！ 2、我想给大饼里加入一些蔬菜，这样就更美味啦。（引导幼儿跟随音乐做放松动作）（切切葱切切菜切切水果）（烤大饼烤大饼撒点盐抹点油）活动反思 1、根据小班幼儿的年龄特
6、点，我设计了符合小班幼儿的游戏情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着妈妈去给奶奶送大饼，在路上过山洞、采花、以及把大饼运回奶奶家的路上遇到的困难。如：“遇到大象要倒退爬”的紧张有趣情节的设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，蚂蚁宝宝时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快的完成一系列的动作要求。在整个活动过程中，幼儿的情绪很高涨，始终在愉悦的氛围里进行活动，获得了爬行能力的发展。孩子们在运饼的过程中对于遇到的困难进行尝试和探索，找出过小桥时不让大饼掉下来的方法，充分表现出孩子们的主体性。2、教师借助小蚂蚁给奶奶送大饼的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来
7、。教学过程循序渐进，层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分，小蚂蚁自己探索手膝着地爬的方法，并且请动作发展好的幼儿进行演示，为后面蚂蚁在送大饼过程中不让饼掉下来做好铺垫。第二部分，小蚂蚁跟着妈妈钻过山洞、爬过草地、遇到大象要推后爬的情节，重复练习爬的动作技能，体现出趣味性。第三部分，小蚂蚁在过小桥的时候进行自我探索和尝试，想出不让大饼掉下来的好方法。可以把大饼顶在头上、脖子夹住大饼、大饼放在背上等等。每个部分都是以不同的游戏情境来完成任务，这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切的寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”，促使幼儿爬行能力的发展，。3、关注到幼儿的动作技能差异，能力较弱的幼儿在体育活动中表现出胆怯、不敢尝试。在整个活动中，教师不仅要关注运动技能的提高，还要重视参与体育活动兴趣的提高和意志品质的培养，整合了多元化的发展。尊重幼儿的能力差异，适当进行个别指导，及时鼓励和帮助孩子排解困难，保持孩子对游戏的兴趣。儿歌辅助教学，教师把动作要领编入儿歌中来帮助孩子学习。这样的儿歌短小精悍、朗朗上口、易于记忆，既有效又有趣。
