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1、小班幼儿体育游戏小蚂蚁送大饼设计意图: 孩子们很喜欢小蚂蚁,在户外活动中,总能看到孩子们趴在地上看成群结队的蚂蚁爬,看到忙忙碌碌的蚂蚁,孩子们会特别好奇的问:“老师,蚂蚁在干什么?它们要把事物运到哪里去?”小蚂蚁在一起团结、帮助,很可爱。为了培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神,所以我设计了此教育活动。在本次活动中我们将小蚂蚁给奶奶送大饼的情景贯穿到整个活动中。孩子们扮演“蚂蚁”跟随着妈妈给奶奶送大饼的路上采花、过小桥等游戏形式来激发幼儿兴趣,吸引幼儿热情参与活动,以锻炼幼儿的手膝着地向前、后退爬,发展幼儿的平衡能力。活动目标:1、 学习手膝着地自然协调地向前爬,尝试倒退爬,提高动作
2、的灵活性。2萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐趣重点难点:重点:手膝着地协调向前爬难点:倒退爬活动准备:拱形门2个、软盘47个、小垫子8块、大垫子6块、小路两条、拱形门两个、平衡木、五颜六色的花若干活动过程:一、 准备活动(听音乐做动作)1、师:我是蚂蚁妈妈,你们是谁呀?我有这么多可爱的宝宝,很开心呀!孩子们,妈妈要带你们去奶奶家,可是奶奶家离我们好远好远,我们现在要活动活动身体,这样就能很快到达奶奶家了,准备好了吗?我们要开始啦。(老师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮蚂蚁宝宝,幼儿和老师一起做热身运动)2、师:宝贝们,奶奶马上要过生日了,奶奶最喜欢吃大饼,我们给奶奶做大饼好不好呀!我们先散开,一起揉
3、面团喽!(通过奶奶过生日引发幼儿参与活动的兴趣,揉面团让幼儿充分活动各个关节,防止在活动中受伤)二、 活动过程1、 创设情境,引导幼儿手膝着地自由爬师:孩子们,小鸟会飞,小鱼会游,小蚂蚁会怎么呀?会爬吗?你们试试看哦。妈妈看看哪只小蚂蚁爬的最轻松?(教师引导幼儿自由向前爬) 师:妈妈看见一只小蚂蚁爬的又快又轻松,我们让他爬给大家看看好吗?你看,他是怎么爬的呢?小手和膝盖轻轻着地,眼睛往前看,一步一步往前爬。我们一起来试试吧!(教师讲解爬动作要领,练习爬的姿势。)2、 引导幼儿爬山洞 师:孩子们,前面有一个山洞,山洞那边的草地上开满了很多五颜六色的小花,我们一起去采花送给奶奶,奶奶肯定会很高兴的
4、,好吗?(鼓励幼儿有序地一个接一个的爬过垫子连接而成的小桥和山洞,并提醒幼儿相互不要碰撞,注意安全)3、 尝试“倒退爬” 师:孩子们,你们真能干呀!采了这么多的小花,那我们要继续出发喽!孩子们,你们听到什么声音了吗?前面发生什么事了?我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!原来是一头正在寻找食物的大象,我们快向后退,一步一步往后退哦!(引导幼儿向后倒爬)我们再去看看大象在不在,轻一点哦!(引导幼儿再次向前爬向后退)三、游戏“小蚂蚁送大饼” 1、师:孩子们,刚才我们已经把大饼做好了,可是怎样才能把大饼送到奶奶家呢?你有什么好办法?可以把大饼放在哪里呀?试试看哦!(引导幼儿探索运大饼的方法) 2、
5、我们可以把大饼放在背上呀!孩子们可以试一试,你的饼子为什么会掉呢!怎样才能保护好自己的饼子呢?(启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳) 小结:小蚂蚁在往前爬的时候一定要慢,背部要保持平稳,不然大饼就会掉在泥坑里哦。3、教师和幼儿一起有序地一个接一个的运大饼。(提醒幼儿注意安全,不要碰撞)四、放松练习,结束活动。 1、孩子们,奶奶今天真是太高兴了,奶奶夸你们真是一只勇敢 勤劳能干的小蚂蚁。奶奶邀请你们一起分享大饼,我们先去洗洗手好吧! 2、我想给大饼里加入一些蔬菜,这样就更美味啦。(引导幼儿跟随音乐做放松动作)(切切葱切切菜切切水果)(烤大饼烤大饼撒点盐抹点油)活动反思 1、根据小班幼儿的年龄特
6、点,我设计了符合小班幼儿的游戏情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着妈妈去给奶奶送大饼,在路上过山洞、采花、以及把大饼运回奶奶家的路上遇到的困难。如:“遇到大象要倒退爬”的紧张有趣情节的设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,蚂蚁宝宝时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快的完成一系列的动作要求。在整个活动过程中,幼儿的情绪很高涨,始终在愉悦的氛围里进行活动,获得了爬行能力的发展。孩子们在运饼的过程中对于遇到的困难进行尝试和探索,找出过小桥时不让大饼掉下来的方法,充分表现出孩子们的主体性。2、教师借助小蚂蚁给奶奶送大饼的情节,生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来
7、。教学过程循序渐进,层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分,小蚂蚁自己探索手膝着地爬的方法,并且请动作发展好的幼儿进行演示,为后面蚂蚁在送大饼过程中不让饼掉下来做好铺垫。第二部分,小蚂蚁跟着妈妈钻过山洞、爬过草地、遇到大象要推后爬的情节,重复练习爬的动作技能,体现出趣味性。第三部分,小蚂蚁在过小桥的时候进行自我探索和尝试,想出不让大饼掉下来的好方法。可以把大饼顶在头上、脖子夹住大饼、大饼放在背上等等。每个部分都是以不同的游戏情境来完成任务,这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味,同时又使活动的难度层层递进,恰切的寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”,促使幼儿爬行能力的发展,。3、关注到幼儿的动作技能差异,能力较弱的幼儿在体育活动中表现出胆怯、不敢尝试。在整个活动中,教师不仅要关注运动技能的提高,还要重视参与体育活动兴趣的提高和意志品质的培养,整合了多元化的发展。尊重幼儿的能力差异,适当进行个别指导,及时鼓励和帮助孩子排解困难,保持孩子对游戏的兴趣。儿歌辅助教学,教师把动作要领编入儿歌中来帮助孩子学习。这样的儿歌短小精悍、朗朗上口、易于记忆,既有效又有趣。