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1、优异高中校长的述职汇报 中学校长述职汇报各位领导、各位老师：三年前，因为你们的厚爱和信任，我有幸成为了XXX中学的校长，三年来一样是因为你们的支持和帮助，才得以让我和你们一起、和我们的学校一起共同成长共同发展。三年前，我是心怀着对教育的梦想担任*中校长的，三年来,我心中常常在追问，什么是真正的教育，办怎样一所学校才能够实现真正的教育。因为有了这些追问，才使我的工作和我的生命更有意义，任校长的三年来我很幸福，我以为这所远离喧闹城镇的僻静的农村中学有做不完的工作，在这里，我能够用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为这所学校留下部分或许对未来有用的东西，我的心中充满愉快。过去的三年对
2、*中来说非同平常。三年里，我们有很难得的机遇，振兴和发展教育、全县学校的布局调整、全方面实施素质教育、全方面实施“四制改革”、全方面推开新课改等，成为整个望江关注的焦点，我们假如没有能够把握机遇乘势而上，那么我们将不但愧对学校和各级领导及社会各界的期待，而且，我们可能连学校未来的生存权全部会葬送掉。所幸的是，我们全校教职职员齐心协力，克服了并校引发的管理困难、克服了生源质量不尽理想的困难、克服了由来已久的财政困难、克服了农村学校师资队伍稳定和建设上的困难,克服了场地不足基础建设、设施、装备的微弱等困难，三年如一日的执着、坚持，最终创下了安庆市市级示范高中，赢得了安庆市师德教育优秀集体、安庆市德
3、育工作优秀单位、望江县绿色学校、望江县安全生产优秀集体、望江县优秀基层党组织等十六块闪闪发光的“金牌”，高考质量连年刷新同类学校本科上线纪录，*年本科达线*人，*年达线*人，*年达线*人，到今年的*人，另加艺体本科上线*人。获市高考优胜学校，达线率第一学校等荣誉。尤其是我校每十二个月入校的生源质量参差不齐，学困生较多，针对这些学生，学校采取了“加强领导，健全组织，摸清情况，制订方案，诊疗问题，对症下药，结队帮扶，强化过程，培养毅力等方法和方法，使这些学生提升了学习爱好，充满了信心，唤起自信，形成了“大面积转化学困生，人本关爱问题学生，文化立校，厚德兴校”的*中特色，成为了XX中学的育人亮点。总
4、结三年来取得的成绩，我认为我们做对了三件事，这三件事全部围绕着一个专题，即“坚持以校为本，走自主发展道路，确保学校的可连续发展”。我们做的三件事分别是，一、我们围绕办学理念以校为本作出符合校情的战略选择，我们的战略选择是*学年度的管理和合作年，同时提出争创安庆市示范高中的战略目标，提出非权威化领导和人性化管理理念。*学年度的学习和服务年，确立师德建设和德育为先的育人新理念。*学年度的质量和创新年，深化四制改革，实施全员聘用制，主动宣传、实施新课改，开拓性践行课改理念。二、我们努力实施民主管理，为学校中教职员的专业发展发明良好的制度环境。我们加强了校务公开工作，实施民主决议，改革了教代会制度，初
5、步改变了学校管理方法，我相信，经过三到五年的努力，人性化、扁平化、同心圆式的当代民主管理模式一定会在*中形成。三、我们在努力塑造学校文化，努力形成学校共同价值观体系。我们正在形成学校和教职员的真善美世界，即求真的知识世界，向善的人际世界，美好的心灵世界。学校文化积淀是一个长久的任务，可能需要广大教职员一起努力花费五至十年的时间才能初步形成。我们努力在做的三件事，有的已经实现成为现实，还有的正在实施过程中，它带动了学校可连续发展，我想*中的崛起将不是偶然的，而是持久的。各项常规工作，常抓不懈学校常规管理管理本身就是“管”和“理”的有机结合。学校坚持以人为本，在表现管理的合理性、现实性的基础上制订
6、、完善管理制度，健全了一系列规章制度，使管理规范化、制度化。从校长到老师，从办公室到教研组，从教学到后勤，全校全部部门，全部人员全部有明确的岗位职责，真正做到人定岗，岗定责。在行政方面，制订了会议、值班、出差、来人接待等制度，要求行政人员率先垂范;老师方面，制订了XX中学教学工作常规、XX中学考评制度、XX中学职称评定措施、考勤制度等;学生管理方面，制订了XXX中学学生在校一日常规、班级管理详细要求、学生守则、升国旗制度、学籍管理制度等;后勤管理方面，制订了校产、财务、食堂、公寓、环境卫生、用电等十几项制度。为确保制度的实施，学校还制订了考勤考绩检验评选、奖优惩劣等措施和方法。同时改变了过去重
7、结果、轻过程的做法，加强对工作过程中多步骤的跟踪、监控、研究、指导，真正做到工作有计划，落实有方法，检验有记载，结果有评价，形成了*中严缜细密的管理特色。在教育教学管理上，实施政教、教务“双轨”模式，改革原有的年级组管理模式，变主任分管为年级组长负责制。由教务处、政教处责任人分任三个年级的年级组长，要求职责，明确权限。学校年级组是在校长室领导下，在相关职能部门指导下的管理机构，在年级范围内开展详细工作，有她的独立性、灵活性。年级组针对本年级实际，开展活动，确定管理细则，其管理功效得到充足发挥，管理成效显著。学校不停完善管理，将制度管理融入人文精髓，以推进人文管理提升学校管理层次。我们秉承着“好的管理是以人为本的管理，其最好效果是使学校一切工作臻于友好。宽泛的了解上，人本管理应该是人格化管理、人性化管理和以人为中心的管理。人是出发点，也是归宿，要尊重人、了解人、解放人、发展人。”
