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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共1页 第一部分 北京建筑工程学院新校区建设项目目标体系设计 1、项目构思32、情况的分析和问题的定义32.1北京建筑工程学院现在的教学资源状况32.1.1学校的师资力量32.1.2蓬勃发展的办学空间42.2高等教育现状分析与预测42.2.1发展方向大众化。42.2.2 办学方式多元化42.2.3办学模式市场化。52.2.4办学途径国际化。52.2.5办学手段信息化。52.3相关法律、法规：53、目标系统和目标因素53.1校园标准63.1.1现代化校园63.1.2信息化校园63.1.3生态化校园63.1.4园林化校园63
2、.1.5可持续发展的校园63.2建设规模63.3建设内容 这的区域面积不知道？73.3.1 校舍73.3.2 体育设施83.3.3 基础设施建设83.4规划布局93.4.1 入口选择93.4.2规划设计总体要求93.4.3 合理布置各功能分区103.5功能分区103.5.1 校前区103.5.2 教学和实验区113.5.3 学生生活区113.5.4 体育运动区113.5.5 预留用地113.6交通规划113.7电气设计？113.7.1 电源113.7.2 负荷估算113.7.3 变配电工程123.7.4 弱电工程123.8给排水设计133.8.1 给水133.8.2 排水143.8.3 消防给
3、水143.9空调、采暖及动力设计143.9.1 空调143.9.2 采暖153.9.3 动力设计151大兴校区建设管理组织152 部门工作职责152.1综合工作办公室152.2后勤保障工作办公室162.3学生工作办公室162.4教务工作办公室162.5教务工作办公室172.6建筑工程部主要工作职责172.7采供部主要工作职责182.8财务部主要工作职责182.9审计部主要工作职责192.8保卫部主要工作职责192.9办公室主要工作职责193项目管理计划203.1项目进度计划203.2投资计划及控制203.2.1投资控制流程213.2.2 资控制措施213.3项目的质量控制223.3.1施工准备
4、阶段质量控制的内容223.3.2施工阶段质量控制的主要内容243.4招投标及合同管理263.4.1工程项目合同体系263.4.2合同文件体系273.4.3工程招投标273.4.5合同管理283.5项目沟通管理283.5.1项目会议沟通283.5.2协调项目关系303.6项目信息管理323.6.1项目信息323.6.2信息签证程序333.6.3信息管理制度343.7 项目采购管理343.7.1、项目采购计划343.7.2、项目采购管理353.8 其它相关管理事项36北京建筑工程学院新校区建设项目目标体系设计1、 项目构思我校大兴校区位于黄村卫星城芦城高教园区，南临清源西路，北至清源北路，西距芦求
5、路250米，东临西永路。该地地势平坦，交通方便，距黄村镇中心3公里，距南五环约4公里，距京开高速约4公里，距地铁大兴线清源路站1.5公里。该地块西侧与芦城工业开发区、南侧与市第三体校隔路相望。在新校区的东南方向500米是近6000亩大兴滨河森林公园。根据我校大兴校区国有土地使用证和规划意见书，校区总用地63.51公顷（合952.6亩），建筑控制规模35.09万平方米。校区建设采取统筹规划、分布实施的原则，一期建筑面积16万平方米，目前已全部建成，二期14万平方米即将动工建设。2、情况的分析和问题的定义随着“科教兴国”战略的实施以及全面建设小康社会步伐的加快，我国的高等教育正面临着前所未有的重大
6、发展机遇，高校之间综合实力的竞争业日趋激烈。如何顺应形势，趋利避害，在激烈的竞争中壮大自己，在提高全民族整体素质上担负起更加重要的责任，已是高校发展的重要课题。2.1北京建筑工程学院现在的教学资源状况2.1.1学校的师资力量北京建筑工程学院是一所北京市属普通高等学校。学校的前身为创办于1936年的北平市立高级工业职业学校土木工程科。七十年变迁，五移校址，数易校名，历经高工建专、中专和大学三个发展阶段。1977年经国务院批准，正式升格为大学，定名为北京建筑工程学院。目前全校共有29个全日制本科专业，其中教育部特色专业3个建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程；北京市特色专业7个建筑学、土木工程、建
7、筑环境与设备工程、给水排水工程、工程管理、测绘工程、自动化。我校现有10个省部级科研基地；学校共有12个一级学科硕士点、覆盖35个二级学科硕士点、6个工程硕士专业学位授予领域、3个硕士专业学位授予类别和11个北京市重点学科。学校现有教职工900余人，专任教师600余人，其中，拥有硕士博士学位的占70以上。拥有兼职博士生导师18人，北京市教学名师5名、学术创新人才4名、高层次人才2名，市级中青年骨干教师69名。同时，学校积极整合资源，加强团队建设，建成6个市级优秀教学团队、15个市级学术创新团队和1个市级管理创新团队。2.1.2蓬勃发展的办学空间我校现有29个全日制本科专业，其中教育部特色专业3
8、个建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程；北京市特色专业7个建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程、工程管理、测绘工程、自动化。我校现有9个一级学科硕士点、35个二级学科硕士点、6个工程硕士专业学位授予领域、3个硕士专业学位授予类别,其中的建筑设计及其理论、市政工程、供热供燃气通风及空调工程等多个学科的实力达到国内同类院校领先水平。我校现有11个北京市重点学科、10个省部共建重点实验室和工程研究中心、1个国家级人才培养模式创新试验区、3个北京市实验教学示范中心、3个北京市校外人才培养基地等多个科研和教学平台，平台建设水平位居北京市属高校先进行列。建设和发展这些重点学科和重点实验室所需
9、的空间也已受到极大的限制，迫切要求拓展办学空间。2.2高等教育现状分析与预测我国高等教育进入新世纪以来，呈现了前所未有的跨越式的进步势头。随着“科教兴国”观念不断深入人心，高等教育已成为国家科技进步、经济发展的重要支撑。近年来，我国高等教育快速发展，呈现出五大发展趋势。2.2.1发展方向大众化。 由于我国经济的快速发展，民众对高等教育的需求日趋旺盛，经过连续几年的扩招，普通高校在校人数已由1998年的340万人，增加到2001年的718万人，提前10年实现高等教育入学率达到11%的目标，2002年更达到14.8%。根据规划，2010年，我国高校入学率将达到23%。种种迹象表明，我国的高等教育已
10、开始由“精英教育”走向“大众化”。这和世界高等教育发展的大趋势相吻合。我国高等教育的大众化时代正向我们走来，高校的扩招将持续一个相当长的时期.2.2.2 办学方式多元化 一方面是办学体制多元化，过去那种单靠政府包办大学的单一模式已经被打破，高等教育办学体制正向多样化方向发展。现在除国立大学外，还有民办大学，一些国立大学的内部可能会出现相应调整，出现“一校两制”甚至“一校多制”的现象。另一方面是投资渠道多元化，据统计，从1998年到2001年，我国高等学校新增加的教育投资，只有20%来自政府，80%来自银行贷款和社会力量投入。2.2.3办学模式市场化。由于市场经济体制的确立，高校价值的确认越来越
11、偏重于社会的认可。高校的毕业生要接受社会的严格选择，高校的科研成果同样要接受市场的严格选择，高校正从“象牙塔”走向社会，并最终完全融入国民经济的主战场，一些高校的专业设置、招生就业越来越充分考虑社会的需求。高校与高校之间、高校与科研院所之间、高校与企业之间的分割正在被打破。2.2.4办学途径国际化。随着科技的不断发展和经济全球化步伐的加快，特别是加入世贸组织后，我国高等教育将更加广泛地参与全球范围内的教育服务竞争。国内高校与国外高校、研究机构的国际化交流合作空前活跃。随着我国经济实力的壮大，高等教育各方面的条件得到了较大改善，来我国的留学生人数也逐年增加。2.2.5办学手段信息化。信息技术的应
12、用与普及较早地在高校得以实现。现代信息技术正在向高校教学、科研的每一个环节渗透，并将彻底改变传统的教学模式，大幅度提高教育资源的利用效率，多媒体教学、数字化校园、网上大学已被人们熟悉，我国高等教育正在走向全面的信息化。2.3相关法律、法规：包括：中华人民共和国环境保护法；中华人民共和国水污染防治法；中华人民共和国大气污染防治法； 中华人民共和国固体废物环境防治法；中华人民共和国环境噪声污染防治法；国务院建设项目环境保护管理条例（1998年国务院253号令；江苏省环委会（98）1号关于加强建设项目环境保护管理若干规定；中华人民共和国招标投标法。3、目标系统和目标因素 大兴校区项目总目标是：新校区
13、的规划应本着立意新、起点高、意识超前、发展留有余地的指导思想，通过科学的、前瞻性的规划设计，体现现代化、网络化、园林化、生态化的特点。设计力求使用功能明确，各项公用和服务设施齐全，以适应人们在教学、科研、文化和生活质量等方面不断提高的需要，使校园规划更具有科学和文化氛围，以高起点建设二十一世纪现代化的、具有地方特色的大学校园。项目的系统目标包括以下几个方面3.1校园标准3.1.1现代化校园把握高等教育发展趋势，顺应教育内涵变化。高等教育的内涵已由传统的教师对学生的单向灌输向以学生为主体的、以人的发展和素质培养为中心的开放式教育转化。规划营造多层次交流空间，通过课堂内外交流环境的潜移默化，促使学
14、生全面素质的提高。3.1.2信息化校园以信息时代特征为指导，总体布局采用有利于学科交叉、资源共享的细胞模式系统布局。改善各专业封闭独立的传统布局，以整体集中、个体独立的方式满足信息时代高效便捷、合作与独立并行的要求。3.1.3生态化校园以生态环保意识为指导，人与自然共存。充分利用现有地形、地貌、小溪，设立中心带，营造高雅、有文化氛围、有活力的校园环境。同时，将校园环境有机地融于整个城市的生态环境中。在单体布局中，尽可能满足节能通风和环保的要求。3.1.4园林化校园以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园设计为目标，在外部空间的设计中，以整个校园生态环境到单体建筑内部，营造多层次的园林空间，立足于
15、提高修养、陶冶情操，起到环境育人的作用。3.1.5可持续发展的校园校园的可持续发展除了生态环境方面的考虑，还体现在不用尽现有资源，采用适应性、灵活性单体设计，为将来发展留有余地，单体设计采用标准柱网设计，开放的带形校园规划，使未来发展的建筑不破坏现有格局。3.2建设规模根据我校大兴校区国有土地使用证和规划意见书，校区总用地63.51公顷（合952.6亩），建筑控制规模35.09万平方米。校区建设采取统筹规划、分布实施的原则，一期建筑面积16万平方米，目前已全部建成，二期14万平方米即将动工建设。3.3建设内容 这的区域面积不知道？3.3.1 校舍 拟建设的南湖校区校舍近期工程规模见下表：校舍名称面积(平方米)教室100000实验室200000图书馆40000风雨操场15000科学会堂
