人体与外界的气体交换

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1、人体与外界的气体交换姓名成绩教师寄语：良好的自主学习习惯，使命运牢牢的掌握在自己手中。一、学习目标：1、说出呼吸道的结构和功能。2、说明肺泡与其功能相适应的结构特点。3、掌握呼吸的四个连续过程。*4、能解释呼吸运动的原理，阐明气体交换的原理。5、概述肺泡内和组织里的气体交换。二、学法指导：以自学为主，相信自己的能力，挖掘自己的潜力，最大程度的将问题自己解决，并通过自我测评来衡量自己本节课的课堂效率。（注意测评规则）三、学习过程：资料分析，吸入与呼出的气体成分的变化说明了什么？导学问题一：呼吸系统的组成及功能：自主学习，阅读课本24页的彩图和25页的文字叙述后，画出知识树。（每空1 分共20分）

2、小试牛刀：r通道，以和作支架。J 作用J对空气有、 的作用，所以用鼻呼吸比呼用口呼吸好。吸系统I 是进行 的场所，由许多 组成。是进行 的主要部位，与其功能相适应的特点是： 很多。 很薄，是由 构成。 外面缠绕着丰富的 和。你赢了！得分导学问题二：呼吸的四个基本环节记忆大比拼：完成呼吸的四个连续过程：你真行！得分导学问题三：肺泡与外界环境之间的气体交换 学生活动：1、体验呼吸运动，理解肺的通气。(1) 吸气动作。请学生双手轻触自己胸骨和肋骨处，做深吸气。注意胸廓的变 化。推测胸腔体积的变化，同位交流。(2) 呼气动作。做一个深呼气动作。体验胸廓的变化，推测胸腔体积的变化。学生活动：1、体验呼吸

3、运动，理解肺的通气。(3) 吸气动作。请学生双手轻触自己胸骨和肋骨处，做深吸气。注意胸廓的变推测胸腔体积的变化。化。推测胸腔体积的变化，同位交流。(4)呼气动作。做一个深呼气动作。体验胸廓的变化,膈肌,膈 顶,胸腔的 径加大。整个胸腔体积 ,肺被 动,肺内气压,外界大气压，外界气体经呼吸道进入肺完 0导学问题四：体内的气体交换深层理解：1、樱花街上樱花怒放，在我们繁华中学的校园内都能闻到它的芳香气味，不是你的嗅觉太灵敏，而是气体具有 作用，从 向,直到 为止。2、人体内的气体交换包括 气体交换和 气体交换两个过程。它们是通过气体的 实现的。3、在A过程中，肺泡中氧气的浓度 血液中的，所以氧气便

4、从 扩散进入。而二氧化碳的浓度则是肺泡的 血液的，所以便从扩散进入,从而实现了气体交换。4、从图上还可以看出，氧气主要是由 运送的，二氧化碳是由 运送的。不要骄傲啊！得分四、综合提升，冲刺中考（小组合作探究、讨论完成）1、气体和食物共用的通道是（）A、鼻腔 B、口腔 C、咽 D、喉2、右图为胸腔和肺的小意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是（）A、cabB a b cC a c bD b c a3、游泳刚下水时，如果水超过胸部，你会感到呼吸有些吃力，原因是什么？ （2 分）你组是最优秀的！得分达标检测：（独立完成，相信你的能力）1、人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，它产

5、生于（）A、肺泡 B、血液 C、细胞 D、肾脏2、呼吸运动是指吸气和呼气两个动作，呼吸运动的完成依赖于（）A、呼吸肌的收缩和舒张B、肺泡的弹性C、气体分子的扩散D、氧和二氧化碳的交换3、冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里（）A、二氧化碳浓度太高缺氧B、温度太高C、氧的浓度太高D、病毒和细菌太多4、下图是人体内的气体交换过程示意图，据图分析回答下列问题:(1) 人体内的气体交换包括和两个过程。(2) 图中表示 的扩散过程，表示 的扩散过程，扩散的原理是 O(3) 主要是由 运送的，主要是由 运送的。(4) 气体进出肺泡是通过 来实现的。(5) 从图中可以看

6、出，人体的呼吸过程包括、和A、B四个 环节。收获不小吧！得分拓展延伸请你当法官肺是人的呼吸器官，但人在出生之前，是不用肺呼吸的，所以，肺中就没有气体, 是“实心”的，有一对夫妇被指控犯有溺杀女婴的罪名，但他们却矢口否认，说女 婴生下来就已经死了。你的证实办法是什么？第四节 人体对周围世界的感知预习学案(一)一、学习目标：1、描述眼球的结构、功能和视觉产生的过程。(重点)2、说出近视的成因及预防的方法。3、养成良好的用眼卫生习惯。二、自主预习： 通读课本90-94页内容，把认为重要的知识点划下来。 思考：本节课的内容与前面学习过的哪些知识相关联？ 小组内相互观察，从外部认识眼的部分结构：（观察提

7、示：眼睑、睫毛和结膜; 睁眼时，观察白色的巩膜，透明的角膜，中央的瞳孔；用移动手电筒光线的方法 照射眼球，观察瞳孔可因光的强弱变化而缩小和扩大） 模拟实验：模拟眼球成像原理（温馨提示：用爷爷、奶奶的费眼镜两片粘在一 起组成双凸透镜模拟品状体，白纸板模拟视网膜，结合课本91页图进行实验）， 注意观察物像的特点。 眼球的结构跟老式照相机的结构类似，成像原理是一样的，请咨询爸爸该照相 机的结构或分组去照相馆参观其照相机设备，询问照相师傅，眼的瞳孔、品状体、 视网膜、脉络膜和照相机的哪些结构有关？请据你的调查情况，连一连。眼球的结构 照相机的结构瞳孔镜头品状体暗箱壁视网膜光圈脉络膜底片（胶卷） 注意观

8、察爷爷奶奶的老花镜和学生的近视镜构造上有何不同？ 调查本班的近视率，谈自己的感受。 调查常见的眼病，学会保护眼睛。三、问卷调查：你认为哪部分知识不需要老师讲？哪部分知识必须老师讲?老师寄语：参与就有机会，交流就有收获，合作才能共赢!人体对周围世界的感知导学案（第一课时视觉）新课导入：（放松心情，一起步入迷人的生物世界）学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）见预习学案学习过程一、你问我答，诊测达标。二、根据导学要求，完成导学任务。（一）【自主学习】（让自己做学习的主人）认真阅读课本90-91页内容，结合图示自主完成下列问题：1、眼的主要结构是哪个部位？还有哪些附属结构？2、对照彩图模画眼球的结

9、构并加以描述。3、观看92页眼球成像示意图，概述视觉形成的过程？温馨提示:光线一 一房水一 一玻璃体一（倒像）一视神经一（正像）4、什么是近视眼？如何矫正近视？（二）关注生活：（做生活的有心人）1、进出影院时瞳孔有何变化？2、请近视的同学谈自己是如何近视的？分析造成青少年近视的原因。3、在这个世界上有好多人因为各种原因而看不到这个美丽的世界。我们作为一 个健康正常的人，应该为他们做些什么？（三）变式训练：（举一反三方能百战百胜）1. 对于进入眼球的外界物体的反射光线，具有折射作用的最主要结构是（）A.角膜 B.房水 C.品状体 D.玻璃体2. 构成眼球壁外膜的是（）A.虹膜、睫状体和脉络膜B.

10、视网膜C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜D.角膜、巩膜、品状体、玻璃体3. 不论较近或较远物体，正常人都能使物象落在视网膜上，这是由于下列哪一项调节的结果？（）A.视网膜前后移动调节B.眼球前后径可随时调节C.瞳孔可缩小或扩大D.由品状体的曲度改变来调节4. 我们看到的英文字母P,在视网膜上的成像和显微镜下成像分别是（）A. P, P B. q, q C. d, d D. q, p三、组内交流：（交流碰出智慧火花）以组为单位针对上面几个问题交流自主学习的情况。四、小组展示：（展示促进共同分享）小组与小组之间答疑解惑，质疑释疑，展示成果。五、盘点收获，总结提升：（及时总结才会收获更多）外膜J（透

11、光，感受外界物质对眼的刺激）眼球壁眼球I巩膜（对眼球起 作用）L （调节瞳孔大小从而调节光线入量）中膜睫状体（调节品状体的曲度） （为眼部细胞提供营养）内膜即 （感光形成物像，产生神经冲动）折角r 房水（角膜与品状体间的透光物质）光眼球的内容物像双凸透镜，折射光线成像于视网膜上都是 的玻璃体（折光，支撑视 网膜）置视觉的形成：光线一角膜一房水一品状体一 一视网膜一 一视觉中枢走进中考：（展示自我风采）（07年潍坊）近视是青少年发病率最高的一种疾病，定时远眺是预防近视的有 效措施。在这由近及远的过程中，眼球内的变化情况是（）睫状肌由收缩变为舒张 品状体曲度由大变小 睫状肌由舒张变为收缩 品状体曲

12、度由小变大A. B. C.D.六、自拟试题，相互检测，巩固达标：（相信自己一定能顺利闯关！）绘制本节知识树（用你灵巧的手绘制最美的图画吧!）学习目标：1、描述眼球、耳的结构、功能和视觉产生的过程。（重点）2、说出近视的成因及预防的方法。3、关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。学习过程一、【自主学习】（让自己做学习的主人）1、f眼球壁眼球认真阅读课本90-94页内容，结合图示自主完成下列问题：外膜】 （透光，感受外界物质对眼的刺激）I巩膜（对眼球起作用） （调节瞳孔大小从而调节光线入量）5中膜】睫状体（调节晶状体的曲度） （为眼部细胞提供营养）匚内膜：即 （感光形成物像，产生神经冲动）内容物2、耳

13、的结构匆耳：包括 和 O中耳：包括、和L内耳：包括、 、o3、对照彩图认识眼球、耳的结构并描述给同位听。二、【个人展示】（增强自信）1、观看92页眼球成像示意图，讲解视觉形成的过程？温馨提示：光线一房水一 一玻璃体一 （倒像）一视神经一 （正像）2、对照结构图讲解听觉的形成过程人体对周围世界的感知主备人：李红审核人：徐淑娟学习目标：1、描述眼球、耳的结构、功能和视觉产生的过程。（重点）2、说出近视的成因及预防的方法。3、关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。学习过程一、【自主学习】（让自己做学习的主人）认真阅读课本9094页内容，结合图示自主完成下列问题：1、,外膜彳 （透光，感受外界物质对眼的刺

14、激）,眼球壁i巩膜（对眼球起作用）（调节瞳孔大小从而调节光线入量）中膜睫状体（调节晶状体的曲度）眼球L（为眼部细胞提供营养）J内膜：即（感光形成物像，产生神经冲动）内容物2、耳的结构%耳：包括 和 O中耳：包括、和7内耳：包括、 、O3、对照彩图认识眼球、耳的结构并描述给同位听。二、【个人展示】（增强自信）1、观看92页眼球成像示意图，讲解视觉形成的过程？温馨提示：光线一房水一 一玻璃体一 （倒像）一视神经一 （正像）2、对照结构图讲解听觉的形成过程三、【小组交流】（交流碰出智慧火花）关注生活，做生活的有心人1、进出影院时瞳孔有何变化？2、请近视的同学谈自己是如何近视的？分析造成青少年近视的原因。3、遇到巨大声响时，为了保护我们耳朵，我们应该怎么做？4、在你听到声音之前，声波的刺激.经过了耳内.的哪些结.构5、在这个世界上有好多人因为各种原因而看不到这个美丽的世界。我们作为一个健康正常 的人，应该为他们做些什么？四、【变式训练】（举一反三方能百战百胜）1 .对于进入眼球的外界物