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1、教学设计课题名称对外开放的的基本国策设计者张艳单位 锡林浩特六中 授课年级初三年级章节名称 第四课第一框题：“对外开放的的基本国策”学时一课时课标依据对外开放的基本国策是人教版教材九年级第二单元第四课第一个框题。在此之前，学生们已经学习了我国的基本国情,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，也为后来的中国特色社会主义的学习打下了理论基础。因此本框在整个教材中也起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，是中考的重要内容。教学目标教学目标：情感、态度价值观：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。过程与方法：通过列举身边的事例说明我国要坚持对外开放。知识与能力：当今的世界是开
2、放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策，认识对外开放的必要性和重要性，辨证地看待对外开放与独立自主的关系。学情分析本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟，所以教师要善于引导，将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。教学重点教学重点：如何坚持对外开放 教学难点教学难点：对外开放和独立自主的关系。关于教学策略选择的阐述本科内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方法：（
3、1）设置“问题情境法”：通过问题激发学生讨论，交流，培养学生思维的独创性。（2）探究法：设计符合学生年龄特点的思考探究问题，培养学生分析和解决问题的能力。（课堂教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲春天的故事提出问题认真听音乐引入话题自然过渡到本节课内容环节一情景一为什么要进行对外开放？问题一学生小组讨论并回答问题引导学生思考对外开放的重要性和必要性环节二情景二 图为中国代表团团长石广生于2001年11月12日晚在多哈签署中国入世议定书。 中国入世的的利弊问题二根据教师提供的图片和资料分析对外开放的好坏培养学生分析问题解决问题的能力环节三情景三对外开放的含义问题三学生根据出示的材料回答对外开放对谁开放？包含哪些领域？从整体上把握对外开放环节四怎样坚持对外开放？情景四问题四观看课件，思考问题；并回答通过不同观点论述从中做出正确选择环节五情景五学有所获学生谈收获练习学生的概括能力和表达能力板书设计对外开放的基本国策为什么要对外开放？历史角度时代趋势对外开放的含义怎样坚持对外开放？课后练习；课后反思 本节课主要是让学生了解对外开放的基本国策，做友好往来的使者。辩论非常成功。
