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1、与朱元思书教学设计教学目标1知识目标：能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。背诵全文。2能力目标：学习本文景物描写的方法，理解景物描写对表达主题的作用。3情感目标：通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重、难点（1）在吟哦讽诵中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 （2）多层次多角度描写景物的方法。教学难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。 教学方法：（1） 朗读法（2） 合作探究法教具准备：多媒体教学过程一、情景导入：1、“天下佳山水、古今推富春”。富春江旖旎的风光如一首
2、清新的诗，一幅淡雅的画；又像一条历史的长河，包孕着中华民族灿烂的文化。南北朝时期吴均的与朱元思书用“天下独绝”之笔，描述了富春江“天下独绝”的“奇山异水”之美，全文仅一百四十余字，但字字珠玑，给后人描绘一幅唯美的山水画卷。2、名句欣赏：（1）、天下佳山水，古今推富春。(元吴桓赞)（2）、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐韦庄)（3）、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋苏东坡)（4）、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清刘嗣绾)二、厚积薄发1、骈文：南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，其特点是辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整
3、齐。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈俪文”。 骈文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后，稍告衰落。在元明两代成为绝响。 2、吴均三、合作阅读，初游富春江1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。4根据注释，试着翻译课文，有疑问的问题，用笔圈出来。5、以小组为单位合作解决部分问题。6、以小组为单位提交无法解决的问题。四：效果检测教师出示幻灯片，学生回答。五、吟哦讽诵，遍游富春江（一）、欣赏课文视频，吟哦讽诵，争当背诵冠军。（二）、慧眼识金，描写方法我最懂
4、：1、本文中作者善于运用多种艺术手法从多种角度来精细地刻画富春江的美丽景色，这对于我们写景来说具有很高的参考价值。试以小组为单位，分析文中共采用了哪些角度写景。（1）、视听结合（2）、动静结合（3）、正侧面描写结合（4）、多种修辞手法结合 2、友情提示：多角度写景，可以使文章层次清晰，但是最主要的还是要围绕特点写景，试概括文中各个景点的特点!友情提示：写景的文章，景是主要内容，但也不应该忽略了情感的抒发，情感是写景文章的眼、魂，请问这篇文章的魂是什么呢？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。六：美文共读 ，余音绕梁读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。七、岁月悠悠，今日富春江1、请欣赏下面今日富春江的美景，用优美的语言给大家作一个简单的介绍。2、下面这一组图片也是拍自富春江边，看了之后，请写一句呼吁人们保护富春江的标语。天下佳山水,古今推富春 ，一朝废水流，他日变荒村。不是漓江,胜似漓江，不是染缸，将成染缸。 板书设计：与朱元思书吴均总叙：景色奇特秀丽 爱慕自然分叙：奇山异水独绝 志趣高洁2
