《浅谈体育教学德育教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈体育教学德育教育（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈体育教学中思想品德教育的渗透 内容摘要：学校体育教学和体育活动中要坚持思想品德修养的渗透，坚持从体育教学的特点出发，充分发挥体育教学的教育作用。培养学生爱祖国、爱人民的准确思想品德，树立学生克服困难的信念，让学生具有坚强的毅力，这是素质教育中体育教学的重要内容。 关键词：体育、思想教育、团结友爱、合作意识、安全教育; 随着教育改革的深入，体育教学也面临着观点的转变。作为人的基础教育的一个基本组成局部，体育着重在于增强人的体质，但现在健康的特征则主要是身心的协调发展，这样就要求作为体育教育工作者在学生全面发展中最主要的作用是增强学生的体质的观点外，还要充分理解到体育教学也是实行思想品德教育的
2、重要手段，所以在学校体育教学和体育活动中要坚持思想品德的渗透。一、 体育教学中渗透思想品德教育的必要性 社会在前进，祖国要发展，发展就需要人才，尤其需要体魄强健、品行优秀的人才，因为他们将是时代的弄潮儿，祖国建设中的砥硫柱。祖国未来的建设需要那些强健体魄、道德高尚的人才，同时时代也召唤这这样的人。世纪初，鲁迅先生曾说过这样的话“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所以我的第一要著就是改变他们的精神”。由此可见，体育教学中渗透思想品德教育是非常必要的，在当时的中国需要，在今天国门大开的中国更需要。当今是个物欲横流、私欲膨胀的时
3、代，对于尚未确立准确的人生观、价值观的小学生来说，我们体育工作者不但要从小培养他们强健的体魄，让他们将来能够为社会做贡献，更主要的是培养他们良好的思想品德和道德情操。没有强健的体魄是不能够的，因为它是创造一切价值和财富的源泉，但仅有强健的体魄而没有高尚的人格岂不是会给社会带来灾难？所以说，在小学阶段的体育教学工作中渗透思想品德教育是多么的必要，能够说是重中之重。二、 体育教学应渗透思想品德教育1、 注重对学生爱国主义情感的培养。 在学校体育教学中，教育是永恒的主题。体育课是向学生实行共产主义思想教育和社会主义精神文明教育的重要手段，所以，体育课思想教育有助于实现学校教育的培养目标，培养德、智、
4、体全面发展的社会主义建设人才。 根据体育课的教学任务和特点，对学生实行思想品德教育有着很多有利条件，学生的各种不同观点、信念、情感和意志等品质，不但表现在语言上，而且表现在他们参与运动的行为中，他们的各种行为将充分表现出来，这就为教师有的放矢地实行教育提供有利条件。增强思想教育中的爱国主义情感教育则尤为重要。 鉴于是我在组织教学中特别注重这方面的教育，我时常组织学生观看一些重大国际的直播或录像，通过电教化教学方式让学生充分理解到运动员顽强拼搏的动力完全来自对祖国一片炽热的爱。学生在观看比赛时，声音高昂节奏强烈，似乎在为国际赛场上的英勇拼搏的中国队员呐喊助威，比赛结束后，我马上对刚刚学生的表现给
5、予肯定表扬，告诉他们要时刻牢记自己是中华儿女、炎黄子孙，时刻要以祖国争得荣誉，献身祖国为己任，鼓励学生从小练好本领。使学生深深体会到尤其当队友站在高高的领奖台上，国歌奏响，五星红旗徐徐升起，作为一名中华儿女，那是何等骄傲与自豪，那份真挚的爱国之情便油不过生。2、 注重对学生实行团结友爱，互帮互助，相互合作的集体主义精神的培养。 当今世界是开放而极具竞争的世界。合作显得尤为重要。良好的集体是做好工作的前提，这是任何部门不可无视的问题。良好的集体是在民主和展开批评，自我批评的基础上形成的，它的重要标志是在统一理解下，展开团结互助、互相合作、取长补短、共同做好工作。上述问题对于体育教师尤为重要，因为
6、学校体育工作涉及面广，工作繁杂。所以，体育教师必须顾全大局，在认真做好自己所承担任务的同时，要关心和支持体育组的整体工作安排，要协助其它教师做好各项工作，做到分工不分家，一心为集体，共同做好学校体育工作，团结互助，互相合作也是体育教师自身提升业务水平和工作的需要，体育科学是一门综合性科学，自然科学和社会科学互相渗透，随着现代科学综合化趋势的发展，学校体育进一步要求科学化和规范化，这对体育教师在业务上提出了新的、更高的要求，体育教师在业务知识、运动技能、工作水平上必然会各有所长及缺乏，面对这种现实，体育教师无论是老教师之间、新教师之间、新老教师之间，都必须具有互相信任、互相团结、互相协助的精神，
7、从而同舟共济、并肩前行，顺利地完成学校体育任务，实践证明，我国很多学校体育先进单位，除了领导重视，群众支持外，体育教师的团结合作，是提升教师业务水平，做好学校体育工作的根本原因。体育教学中培养学生的合作意识、集体责任感、荣誉感也极为重要，比方在组织拔河中，假如学生没有团结友爱，互相协助，缺少合作意识，集体观点淡化就不能获胜。所以，在活动组织过程中通过自身体验让其总结胜负原因。用事实说话突出集体力量的强大并利用集体的舆论引导和协助学生建立必要的制约激励机制，使他们全力以赴的投入为集体争光的活动中去。此外，我还经常教育学生引导学生理解到热爱集体是热爱祖国的前提，没有集体观点何谈大集体的观点及爱国主
8、义观点。3、 注重对学生实行树立克服困难的信念及培养刻苦耐劳、坚韧不拔的意志的教育。 坚强的意志是个体成功的重要因素。作为教育教学工作者每年都要组织运动会和一些其它活动，在这些活动中，学生对中、长跑往往存有畏惧心理，有些女生更是望而却步，于是，我在组织过程中注意引导学生明确中长跑对锻炼身体以及在生活实践中的意义和作用，申明该项目内容的价值，鼓励学生贵在参与，这样使学生克服畏惧心理，积极响应，实现了体质和思想的双提升。4、 注重对学生实行组织性和纪律性等优良品质的培养 俗话说：“没有规矩不成方圆”。在平常教学中我严格执行课堂常规，严格考勤制度，加深组织纪律性，保证课的正常实行。在平时调队、集合、
9、汇演时，我要求学生动作迅速，统一协调，做到快、静、齐，在培养学生增强组织性、纪律性，对表现突出的学生给予表扬，树立典型，通过向先进学习，带动其他学生做的更好，对那些不守纪律，扰乱秩序，不听调令的学生，视情节给予适当的批评。 另外，通过精心设计的游戏，教育学生发扬积极向上的精神，使学生产生强烈的班级凝聚力和向心力。这也是不可无视的一面。何况学校体育活动和体育竞技活动以其激烈竞争，顽强拼搏以及快速的节奏等特点与现代社会脉搏息息相通，并对提升主体自身素质将产生长远的影响。5、 注重对学生安全意识，临危不乱，随机应变水平的培养 如今正在学校安全问题成了重中之重，在体育教学过程中因为体育这门课自身的“快
10、”性决定在体育教学工作中的思想教育下的安全问题首当其中，一些富有危险性的活动项目，尤其体育教师务必增强学生警惕意识，自我防范，以确保每个学生的人身安全，并形成不但关心自己更要关爱同学，临危不乱，有情况立即向老师报告和一些应急措施的灌输，如：掷铅球，掷标枪，铁饼等这些项目中安全问题尤为重要，另外，学校器材也应定期检修，确保体育课的万无一失。思想教育一定要灌输到每个学生的脑海中。6、 注重培养学生准确的审美意识，审美观点，使其树立准确的人生观 体育本身也是美育的一种途径。体育能够促动人体的健美，能够作为身体自由协调的活动，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。原始时代的娱乐，舞蹈常常既是情感的宣泄又
11、是身体的运动，具有一定的健身功能。 我在这几年的体育教学工作中，时刻注重对学生实行形式多样的审美教育，在体育课上将“教”与“玩”互相结合，设计体育游戏、障碍赛跑等各种形式，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣特点和心理需求。在大课间活动期间，设计形式多样的活动，如：花样跳绳，集体跳长绳，广场舞，掂乒乓球等，提升了学生积极参与体育活动的兴趣，以活跃气氛，刺激学生运动神经的活跃，促使了体能的增强。 所以，小学体育课堂展开丰富多彩，富有情趣的体育活动，更有益于提升学生的审美意识。一些趣味性强的体育活动，能够在欢快的气氛中潜移默化地发展学生的体能，培养学生的良好品行，协助他们树立准确的审
12、美观，从而培养学生的体育审美意识。 总之，小学时代既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的关键时期。体育教师要用高尚的情操，广博的知识和健美的体魄，优美的示范，给学生以积极的影响。“学高为师，身正为范”，这就要求体育教师起到示范作用，言传身教。在体育教学中向学生实行思想品德教育，充分使用自己的谈吐、举止及美好的人格做表率，使学生从中领悟产生准确的道德观点，从而达到教育的目的，体育教学应从“育人”的目标出发，坚持站在“育人”的角度，将课内与课外互相结合，互相渗透，捕捉德育渗透的良好契机，将思想品德教育融入到整个体育教学之中，引导学生掌握准确的思想、理论与观点，树立准确的世界观和人生观，并提升学生自身心理素质，培养积极主动科学地参加体育锻炼，为学生的健康成长与发展打下更加坚实的基础。
