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我的教学反思江苏省镇江中学 徐燕1、优秀的语文课总有课文深度解读之美。教师要在学生理解的基础上有所提高。2、课堂注意思维训练的含量。既要查找筛选整合已有信息，所谓读进去，也要跳出来，以批判辩证的眼光有所选择、有所反思、有所否定。这才显出阅读的主体性，不然，一味拜倒在文本和权威解读之下，显得平庸且易撞车。一堂课不能仅仅停留在筛选信息、平面匍匐在文本之下，甚至肢解课文内容，语文课成了手术场，就没有兴味了。3、长文章，一定要掇其一二，突出重点，思路清晰，不及其余。当然，准确地拎出重点是关键。4、课堂要给学生设置难度，如朗读、写作，教师自己也要下水、示范，与生同台竞技。这在教师群体性懒散浅陋的今天，显得尤为难能可贵。5、朗读技能一定要下功夫。教师深情并茂的朗读，能充分渲染课堂氛围，调动学生情绪，让学生油然而生敬佩之意。准确的普通话、清亮的嗓音都不是必须，需要的是教师深情邈邈、绘声绘色朗读出来的技巧与激情。这需要模仿、训练。6、语言干净，一针见血，点到即可，切忌拉杂罗嗦，一者思路不清，准备仓促；二者不够自信，颠三倒四；三者，浪费大量宝贵时间。7、当发现错误时，及时谦和实事求是地更正，一者显得求真务实，二者自信，且可恰到好处的表现自己的仔细和功底。8、一堂课也要有高潮：起、承、转、合或开端、发展、高潮、结局9、口语表达简洁、丰赡、动情、优美、有渲染力
