职称论文评语大全

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2、论文写作要求 （一）研究方向 1.本专业应用技术研究:探索和掌握当前本专业的最新 科学技术,积极参加企业实践,参与企业新技术的使用推广， 发现研究问题和解决问题。2.社会管理技术与服务技能的研究:研究当今社会管理 技术,探讨新的社会服务手段,以提高学生的管理知识水平和 管理能力及技工教育为地域经济和行业经济服务的水平。3.人才培养规律和教学管理规律的研究:研究技工教育 的人才培养规律和教学管理新经验,设计科学的专业人才培 养方案,以改进教学管理工作,提高教学管理水平,调动教师和 学生教与学的积极性、主动性、创造性，向社会输送更多的 优秀人才。4.专业设置及建设的研究：根据职业教育的培养层次和

3、目标，研究如何以市场、职业、技术为坐标来设置和调整专 业，真正做到按需培养，从而开发特色明显、有发展前途的 专业，为社会经济发展输送“适销对路”的高素质技能人才。5.课程体系的研究：通过对用人单位和毕业生的广泛调 研，结合教学实践，进行科学分析，构建科学的专业人才的 理论教学和实践教学体系，开发出符合人才培养目标和人才 培养模式的课程体系。6.教学内容研究：技工教育要以“应用”为主旨，紧跟 行业知识和技能的发展方向，及时调整教学内容，着力增强 面向地域和行业经济发展、具有地域和行业特色的教学内 容，不断补充新知识、新技术、新方法，保证专业知识的先 进性和实用性。7.教学方法研究：根据技工教育和

4、学生自身的特点，积 极探索研究和使用新的教学方法，改革教师教学模式和学生 学习方式，培养学生掌握适度、够用的专业理论知识和扎实 的专业技能的能力。8.教学管理研究：一是课堂教学（包括实验、实习）的 管理研究。重点进行课堂教学、实践教学、课程设计、技能 考核、预备技师毕业设计（论文）指导等教学环节的研究和 创新；二是进行教学行政管理的研究。重点进行专业管理、 课程开发、教材建设、师资队伍建设、实训基地建设、学风 建设、教学管理制度建设等方面的研究与实验，建立科学、 规范、高效的教学管理运行机制和教学管理指挥系统，全面 提高教学管理质量和效率。（二）内容要求 1专业性。论文应反映本专业在理论、科技

5、等方面发 展现状或教材教法、教学方法、教学手段等方面的改革创新 实践，其成果具有独创性、新颖性和实用性，对提高教学水 平和教育质量、实现培养目标产生明显的效果，对技工教育 特别是高技能人才培养方面的教学改革、发展具有启示、借 鉴或推动作用。2合理性。具有明显的论点、论据、论证三个要素。3科学性。观点正确、资料详实、文理通顺、立意新 颖、逻辑性强、论证有力。创新性。观点、理论、方法等有独到的见解，有预见性和指导性，其方法具有推广的意义。5理论深度。有创新理论、有较高的理论水平与深度。6.实用性。在本专业技术或教学领域有较大推广价值， 效益显著。7凡论文涉及应用技术研究方面内容的,如本专业新技 术

6、研究方面论文,本人应在企业实践中参与了该技术的使用 和推广,并在实践中发现问题、研究问题和解决问题；撰写有 关设备、仪器的构造及使用原理的论文，本人应是所涉及的 设备、仪器的设计发明或参与设计发明者；实（试）验、调 研（查）报告等方面的论文，本人应直接或间接参加了实（试） 验、调研（查）过程，其实（试）验、调研（查）的数据分 析及有关资料应在论文中有充分体现。（三）结构格式要求。结构格式应符合GB7713-87 范要求。（四）字数要求。高级职称答辩论文：6000 字以上；中 级职称鉴定论文：3000 字以上。A4 号仿宋体打印，外附封面（附件1）。二、注意事项 经专家初审有下列情况者，论文将退

7、回本人重新修改， 论文不符合要求者不能参加答辩，严重者取消其申报职称资 1.论文内容未结合本专业最新技术或教学方法；理论、观点、方法等方面无新颖性、创新性和实用性； 2.论文整体结构完全抄袭，50%以上内容有抄袭痕迹； 3.论文格式不符合规定；未按要求提供论文手写提纲及 草稿第一稿; 4.一篇论文多个中心论点；论点模糊，论据不足；论述 不清楚，语病或错别字较多； 5.观点陈旧或错误、科学性不足或内容空洞、材料贫乏 月15日之前将论文：高级职称论文打印稿一式3 中一篇不贴封面（附件1）,正文处不得出现本人单位及姓名信息）、手写草稿（第一稿）和提纲，附件 一份；中级职称论文打印稿一式1 份（贴附件

8、1）、手写草稿（第一稿）和 提纲，附件2 一份，报送学院办公室。联系人： 联系电话： 附件：1. 2010 年技工院校教师职称评审专业论文鉴定表 22010 年技工院校教师职称评审专业论文（材料袋封 附件1：2010 年技工院校教师职称评审 专业论文鉴定表 单位：（盖章） 申报职称申报专业 论文题目 评定结果陕西省技工 院校教师职 务评审工作 办公室 （盖章）2010 注：将此表打印中级一式1份，高级一式2 份贴在提交鉴定 专业论文封面上。附件2： 2010 年技工院校教师职称评审专业论文 报送单位：（盖章） 申报职称申报专业 论文题目 申报人联系手机内装材料 草稿 提纲 打印稿（ 注:请将此

9、表下载,打印内容后贴在材料袋封面.中学教师评审中高职称论文答辩的技巧 论文代表作的答辩就成了中学高级教师资格评审中一 道难以逾越的门槛。可以说，论文的鉴定与答辩，是对教师 论文的真伪与优劣的一次检验，是对教师研究问题、解决问 题的水平和教育教学能力的综合考核，也是广大教师展示自 己才能的一个绝好机会。那么，与论文答辩的有关事项有哪 (一)答辩时间十五分钟。（二）答辩内容 1.教师自己撰写的论文代表作。2.回答专家们提出的问题。(三)事前准备 教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话说得 好，“不打无准备之仗”， “磨刀不误砍柴功”，“工欲善其 事，必先利其器”。答辩教师可从以下几个角度去考

10、虑： 1.你为什么会选择这个课题？ 2.选择这个课题的意义和目的是什么？ 3.论文的基本框架、结构，你是如何安排的？ 4.论文各个部分之间有何逻辑关系？ 5.你在论文中提出了哪些主要观点？ 6.论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理 等等。7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题？（此问题主 要是辨别你的论文是抄袭的还是自创的），你是如何解决 8.你还有哪些问题没有解决？9.你写作论文时立论的主要依据是什么？ 10.你参考了哪些资料？ 对以上问题应该仔细想一想，必要时写成书面提纲，以 备答辩时采用。也可以叫上你的几个同行或朋友，沏上一壶 香茶，一边品味一边从各个不同的角度来肆意“攻击”你

11、。如果你能轻而易举地战而胜之，何愁答辩不能过关？只有这 样做到有备无患，才会临阵不慌，从容坦然 教师参加答辩，要携带论文代表作的底稿和主要参考资 料。主答辩（一般是三位专家评委，居中的那位是主答辩） 提出问题后，答辩教师再当面回答。在这种情况下，携带论 文底稿和主要参考资料是很有必要的。答辩教师在答辩的过 程中，一般的情况下是允许翻看自己的论文和有关参考资料 的。答辩时虽然不能完全依赖这些资料，但带上这些资料， 心里就有了底。当确实遇到一时记不起来的问题时，稍微翻 阅一下这些资料，可以减缓一下紧张的心理，避免出现答不 上来的尴尬。(四)对自己要有自信心 在答辩前，每个答辩老师都有十五分钟的准备

12、时间。只 要论文是你自己亲自撰写的，你根本就没有必要太紧张。说 实在的，完全不紧张那是完全的假话。答辩教师可以在走廊 上抽一支烟（如果允许的话，不允许可别抽），或活动活动 呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它 来参加答辩的老师说说话等等，以此来消除紧张慌乱的心 理，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答 不上来。只有我们充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良 好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要 (五)沉着冷静回答问题。主答辩老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听， 不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果你对所提问题没 判断清楚，可以请提问的专家再说一遍

13、。如果对问题中有些 概念不太理解，可以请他（她）做些解释，或者把自己对问 题的大致理解说出来，试探性地询问一下是不是这个意思， 等得到专家的肯定答复后再作回答不迟。只有如此这般，才 有可能避免答所非问，答到点子上。同时也拉近了你自己与 专家的距离，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定 是一块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。(六)回答问题要简明扼要 答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后，要在 较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气 把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、结结巴巴，半天没 有反映。不要东拉西扯，“王顾左右而言他”，左思右想，苦 苦思索。实在回答不出来，就

14、不要勉强作答。直接告诉主答 辩评委，说出自己不能回答问题的原委，切忌胡说八道，无 理答辩。这样一来，反而把你自己的弱点暴露无遗，你不是 一个草包就是一个傻瓜。做老实人说老实话尤其显得重要， 评委觉得你实在，因为回答不出来是再正常不过的事情。几 位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师，你 想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开，更不能班门弄 斧，自欺欺人。第一个问题回答不出来，评委自然会提出第二个问题， 再回答不出来，自然提出第三个问题。一般来说，前面几个 问题教师回答不出来，评委都会降低问题的难度，尽可能给 你一个机会。如果一而再再而三地“哑口无言”，那就怪不 得专家评委，只能怪你自己

15、无学不术或学而不精了。(七)别和专家评委起冲突 答辩时，或许专家评委会提出与你的论文中的观点不同 的观点，然后请你谈谈看法，此时你应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题，要作出正确、全面的回答。而对于尚未定论的学术性问题，只要提出自己的见解就行 了。如果专家评委对你的论文提出了一些意见或建议，最好 甘而受之，点头称是。因为一个事物可以从各个不同的角度 去观察。一千个观众，就有一千个哈姆雷特。别人有别人的 看法，也是很正常的事。你千万不要认为你自己是“东方不 败”，你的论文无懈可击，其实自己到底有几斤几两心里明 明白白，一清二楚。山高复有山高，强中还有强中手，别人 有可能不费吹灰之力就

16、能抓住你的死穴，打你一个落花流 水，永世不得翻身。你再强辩，只能显示你的自高自大和旁 若无人，无异于搬起石头砸自己的脚。接受专家评委的意见 或建议，自己的自尊自信并没受到任何伤害，反而显得你谦 虚大度，温和可爱。(八)文明礼貌 在论文答辩的过程中，答辩老师应把它看成是向专家评 委学习和锻炼的良机。因此，在这个过程中，应该极其尊重 专家评委，言行举止要讲文明有礼貌。穿着要整洁，态度要 诚恳。进到答辩室，不卑不亢，主动友好地向专家评委们问 好。离开时，无论答辩情况如何，都要十二万分地有礼貌地 退场。职称论文如何答辩? 高级职称资格评价的一个重要环节是专业评议，它分为 论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。现仅就论文答辩 谈一点体会，供申报高级资格的专业技术人员参考。职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节，大多数 同志都觉得有些紧张，下面介绍以下体会。职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一