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1、幼儿园中班说课稿：小乌龟开店 尊敬的评委老师，大家好！我说课的题目是中班语言活动?小乌龟开店。下面我将从下列几点进行说课：一、说教材?幼儿园教育指导纲要试行下列简称?纲要中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解能力，要激励幼儿叙述自己的感受，开展语言叙述能力。在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而?小乌龟开店中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮忙别人，从而使自己也能用自己的特长帮忙他人，拓展幼儿的生活经验。二、说活动目标根据纲要中语
2、言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计下列目标：1理解故事中的内容，能够大略讲述该故事。认知2能根据动物特征大胆想象叙述，帮忙小乌龟开店。技能3能够大胆叙述自己的想法感受。情感三、说活动重难点根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：活动重点：了解中故事动物开店的原因，知道要根据自己的特长开店。活动难点：知道发挥自己的特长帮忙他人。四、说活动准备环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下准备：乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。五：说教法教学办法是发展幼儿语言活动的有效伎俩，是激发幼儿兴趣、
3、传递有效信息、实现语言教育目标的重要伎俩。在教学活动中，我采用下列办法：1讲解法教学过程中，我始终围绕小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店;以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。2游戏法游戏室幼儿最喜欢的方式。教学过程中，让幼儿以游戏的方式学习故事，示例把店与动物连线，幼儿有兴趣参与游戏。3情景表演法为了加深幼儿的兴趣，对故事的理解，让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事，体验其中的情感，又能开展语言能力。六：说学法本次活动采取的学法有下列几种：1多种感官参与法在活动中，幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种办法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，
4、大胆表述自己的感受。2.体验法针对中班幼儿的年龄特点，通过表演活动，使每个幼儿能体验其中的情感，获得愉快感，成就感。七：说活动过程本节活动的设计思路以?幼儿园教育指导纲要为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴交流交往中，在游戏中等活动中开展语言能力。1导入：以小乌龟大象等动物的图片导入。师：今天我们请来几位新朋友，他们是谁有什么特征呢？幼儿对动物感兴趣，用他们的图片导入能引起幼儿兴趣2了解根据动物的特征，动物开的什么店。师：今天，大象他们邀请我们去他们开的店里去，大家猜猜大象开的是什么店？把鲜花店等图片粘在黑板上，询问幼儿动物开的店。幼儿根据经验，思考答案，对故事中的动物有
5、了一定的了解，也为下一步讲述故事做铺垫3讲述故事。师：小乌龟也想开店，那他会开什么店呢？幼儿猜测，我们一起去看看吧。把故事完整的讲述，让幼儿把故事中的内容连贯起来，加深对动物及它们特性的印象4通过问题进一步加深对故事的理解。师：小乌龟也开店了，那它开什么店，为什么它开这样的店？如果小朋友们要开店会开什么店，为什么开这样的店？此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜测小乌龟开的店，让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻5通过图片，让幼儿大略讲出故事内容。师：现在，我请小朋友根据图片把这个故事讲出来。(幼儿对故事有了一定了解，让他们根据图片说出故事内容，对幼儿有一定难度，有利于他们语言能力的提高)6.结束局部：让幼儿表演故事的内容。师：现在，小朋友选择自己喜欢的头饰，让我们来开店。(角色扮演可以发挥幼儿的语言叙述能力，也可以让他们体验其中的情感)八：说活动延伸让幼儿了解感受用自己的特长帮忙别人后，活动并没有结束，可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。【幼儿园中班说课稿：?小乌龟开店】
