《06一年级下册数学笔试卷教师卷2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《06一年级下册数学笔试卷教师卷2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013-2014学年度第二学期一年级数学期末评价试题（教师卷）题 号一二三四五六七成 绩 评分标准30615106825得 分一、我会算。(30分)(1)直接写得数。（每题1分，共计12分） 1569 53439 968016 184058 6814 805030 7030100 611677 20812 37631 68626 100595说明：本题考查数与代数内容维度中的口算简单的加减法。认知维度为理解，即能够通过回忆，正确、熟练地口算100以内数的加减。 (2)用竖式计算。（每题3分，共计18分）523486 93746 6238100 77770 91838 1005545说明：本题
2、考查数与代数内容维度中的笔算简单的加减法。认知维度为理解，即能够通过回忆，正确、熟练地用竖式计算100以内数的加减。二、我会比。(在“ ”里填上“”、“”或“”。)(每题1分，共计6分）说明：本题考查数与代数内容维度中的数的大小比较。认知维度为理解，即能够通过计算或观察推理，正确使用“”、“”或“”比较100以内数的大小。三、我会填。(每空1分，共计15分)(1) 找规律，填一填。3234363840424480757065605550说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的认识。认知维度为应用，即能够通过回忆和探索，正确运用100以内数的排列顺序或发现的规律完整填写每行数。(2) 9个十
3、和2个一是（ 92 ），再添上 ( 8 )就是一百。说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的认识。认知维度为理解，即能够通过回忆，根据100以内数的意义和数的组成正确写数、补数。(3) 与99相邻的两个数是（ 98 ）和（ 100 ）。说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的认识。认知维度为理解，即能够通过回忆，正确往前或往后数出100以内的数并写数。(4) 要围成一个正方形，至少需要（ 4 ）根同样长的小棒。 说明：本题考查图形与几何内容维度中的正方形的认识。认知维度为了解，即能够通过回忆和画图，正确识别正方形及特征。(5) 一个两位数，它个位上的数和十位上的数相同，这个两位数最大是
4、（ 99 ），最小是（ 11 ），它们相差（ 88 ）。说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的认识和运算。认知维度为理解，即能够通过回忆数位和减法的意义，正确理解各数位上的数字所表示的意义，并使用减法求相差数。(6) 淘气看格林童话，第一天看了25页，第二天看了20页。第三天他要从第（ 46 ）页看起。说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的运算。认知维度为应用，即能够通过回忆，正确使用加法解决“求两部分之和”的数学问题。四、我会选。(每空2分，共计10分)(1) 女孩可能有多少张邮票？(画“ ” ) 男孩可能有多少张邮票？(画“ ”) 说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的认
5、识。认知维度为理解，即能够通过回忆，正确理解“少一些”“多得多”的意义并解决实际问题，体会数的大小相对关系。(2) 这两只猴一共大约有多少个桃？（画“”） 20个50个80个 说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的认识。认知维度为理解，即能够通过观察图画，合理使用估算策略解决具体情境中的问题。(3) 奇思有90元钱，买下面两样东西够吗？(请在“ ”里画“” ) 说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的运算。认知维度为应用，即能够通过回忆加法的意义，合理使用估算策略或精确计算解决“求两部分之和”的数学问题。(4) 用两个完全相同的三角形不能拼成下面哪个图形？(请在“（ ）”里画“” )
6、 说明：本题考查图形与几何内容维度中的平面图形的认识。认知维度为应用，即能够通过观察和想象，正确运用三角形拼图。五、 连一连。（右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。）(每空2分，共计6分 )说明：本题考查图形与几何内容维度中的观察物体。认知维度为理解，即能够通过观察和推理，正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状。六、 我会数。(每空1分，共计8分 )（1）数出每种图形的个数，填在表中。（2）从表中可以看出，( )最多，( )最少。（3） 比 多（ 3 ）个。说明：本题是一道综合性习题，既考查图形与几何内容维度中的平面图形的分类，又考查数与代数内容维度中的数的认识和运算。认知维度为理解和运
7、用，即能够通过观察和数数，正确对平面图形进行分类，并根据结果运用数的大小比较知识和减法的意义解决问题。七、我会用。(第1、2、4题4分，第3题8分，第5题5分，共计25分)1、他们一共要修补多少本图书？28+25=53（本） 答：他们一共要修补 53 本图书。说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的运算。认知维度为应用，即能够通过回忆，正确使用加法解决“求两部分之和”的简单实际问题。2、还要做多少件上衣才能和裤子配套？ 72-46=26（件）答：还要做 26 件上衣才能和裤子配套。 说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的运算。认知维度为应用，即能够通过回忆，正确使用减法解决“比较两个
8、数量的多少” 的简单实际问题。3、集邮。（1）乐乐有多少张邮票？ （2）晶晶有多少张邮票？74+26=100（张） 100-18=82（张）答：乐乐有 100 张邮票。 答：晶晶有 82 张邮票。说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的运算。认知维度为应用，即能够通过回忆，正确运用加减法解决比较背景下的实际问题。4、一个羽毛球拍多少元？50-22=28（元）答：一个羽毛球拍 28 元。说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的运算。认知维度为应用，即能够通过回忆，正确使用减法解决“已知总数和其中一部分，求另一部分”的实际问题。5、一年级有60名学生和2名老师一起乘车参观科技馆。 38+24=62（人）说明：本题考查数与代数内容维度中的百以内数的运算。认知维度为应用，即能够通过回忆，正确使用加法解决“求两部分之和”的实际问题。
