五年级综合实践备课

《五年级综合实践备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级综合实践备课（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、五年级下册综合实践备课沈红梅我们的学校一、活动目标： 1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。 2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 二、活动准备： 引入课题的图画，学校各室 三、活动安排： 1 课时 四、活动过程： （ 一）、创设情景 1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对 呀，外国小朋友来这里干什么呢？ 2、提问：小朋友，你听到了什么好消息？ （二）、活动导入 1、谈话引导：外国小朋友即将来到我们学校，我们应该做些什么准

2、备呢？ 2、学生自由发言（礼仪、语言、环境布置等） 3、师：刚才小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是另外一个问题。 4、小品： 1）几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友 A，请他带到校长室，可 是 A 说他不认识老师办公室。2）下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友 提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？小朋友一问三不知。电脑室里：外国 小朋友提问： 你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些不足之处？小朋友 也摇摇头说不知道。 5、师：小朋友，你们知道老师最担心什么了吗？ 是呀，如果外国小朋友来了，他遇上 你，向你提了几个问题，可你说我是一年级新生，我对我们

3、的学校还不了解，那是多丢 人的事呀！那你说，我们现在最重要的事是什么？ 6、板书我们的学校， 师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么 我们该怎样去了解呢？ （三）、活动指导 1、小朋友自由讨论：（四人小组讨论用那些方法） 2、指名回答，老师板画：眼睛看、嘴巴问（问老师、同学、家长、邻居等）、用手摸、用 脚走、脑子记、用心想 3、师：其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了 解学校的更多情况？ （四）、分组准备 1、学生按组准备 2、召开组长会议 （五）、结束谈话 师：小朋友，今天我们参观了我们的学校，这次活动大家做得非常 成功，老师真为你们感到

4、高兴。我们以后还要进行更多的实践活动，希望大家的这种能力越 来越强。 五、活动小结 绿色小卫士综合实践活动方案一、活动思路： 人类只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园。然而，随着科学技术的迅猛发展，人 类给环境造成的负面影响正危及着人类自身的生存。 环境问题已成为当今世界各国所面临的 共同难题，越来越多的人在关注着环保问题。我们都是这片土地的子孙，都应该珍惜它、保 护它、打扮它。作为新时代的少先队员，保护环境义不容辞。因此，少先队抓住 6.5 环境日 等有利契机，在全校开展“绿色小卫士”主题活动，对少先队员进行环保教育，激发对绿色 生命的热爱，同时也使队员们的综合能力得到提高。 二、活动目的

5、： 通过具有儿童情趣和时代气息的实践活动，从家庭、学校、社会、大自然各个渠道获得 有关环保的信息，从而增强队员们的环保危机感和责任意识，让他们懂得应注意环保，并且 从“我”做起，从小做起，呼吁家庭、社会共同提高环保意识，为拥有一个美丽家园而努力。 三、活动时间： 2 课时 四、活动步骤： 第一课时 1、考察调研：“环保卫士在行动” （1）、队员在辅导员老师、家长的带领下，通过图书馆、网络等媒体搜集、了解大量有 关环保的小知识，广泛了解全球或中国的环保现状。在此基础上，少先队组织“环保知识小 竞赛”活动。 （2）、队员采访本市环保相关人事（少先队可事先组织、联络），走访调查本市环境， 了解本市环

6、保现状（如：徒步考察河水污染状况、周边环境等），收集第一手资料，进行专 题讨论， 并为改善人们居住环境向镇长提一条具体的合理化建议， 少先队经过整理可以通过 网络发送到“市长信箱”。 2、实践体验：“环保小卫士在行动” （1）在校园、家庭、社区内进行绿化活动。如植树、清理垃圾、铲除村头、街镇“牛皮 癣”等。努力创造一个绿色校园、绿色家庭和绿色社区。 （2）、结合 6.5 环境日，编写印发环保宣传材料或环保倡议书，呼吁人们共同关注身边 环境，提高思想认识。 第二课时 1、活动展评：“我是环保小主人” （1）、环保图片展：收集能反映自己对自然、对生命思考的有关图片，并附上简短说明 或创作文字，参与

7、展评。 （2）、“我爱绿色家园”少儿绘画大赛：把自己在活动过程中的感受，或对绿色家园的 热爱与美好憧憬画出来。 （3）、“我为环保做什么”征文大赛：深入思考“我”与环保的关系，懂得环保需要从 “我”坐起，从小事做起。 （4）、在以上活动基础上，出一期以环保为主题的黑板报或手抄报，参加评比。 五、注意事项： 1、辅导员应注意队员在外活动的安全问题。 2、引导队员收集好相关的图片、日记、整理采访材料。 六、活动评价： “环保”是一个大问题，然而环保却又无处不在。在“我与环保”活动中，我注重让队 员围绕与自然、与社会、与自我展开各种体验性活动，通过心理层面的变化，加深队员对自 身生存环境的关注，培养

8、热爱大自然的情感和主人翁的责任感。形式多样，主题鲜明，立意 深刻，也促进了队员们综合素质的提高。 做一个健康安全的我一、活动目标： 1、学习安全知识，让学生了解有关安全方面的知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意 识。 2、培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。 二、教学重点： 学习安全知识， 让学生了解有关安全方面的知识， 掌握一些安全常识， 增强学生安全意识。 三、教学难点： 掌握一些安全常识，能学会自我保护和安全自救方法。 四、教学方法：观察法、讨论法。 五、学法指导：小组合作。 六、活动准备： 1、收集有关安全知识的资料及交通法规条例。 2、了解学生中不遵守交通法规和

9、不注意人身安全的种种表现。 七、教学时数：1 课时。 八、教学过程： （一）、谈话导入： 同学们， 我们今天活动的主题是 “做一个健康安全的我” 对 。 “安全健康” 你是怎么了解的？ 怎样才能做一个安全健康的我？（学生讨论回答） （二）、学习交通法规及安全知识，了解交通法规及安全知识： 1、学习讨论，教师明理。 2、知识竞赛： （1）选择题比赛： a、下课了，不能干什么：打球。追赶打闹。跳绳。 b、哪些东西不准带进校门：皮球。三角尺。利器、易燃物品。 c、哪种行为不对：跳高、跳远。攀越围墙、滑楼梯。翻单杠、荡秋千。 d、上下楼梯怎样行：靠右行。靠左行。左右行都可以。 （2） 问答题。我国把每

10、年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”？ （三）、案例分析，说说救护方法： 案例 1：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。 救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助 散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。 案例 2：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对 奶奶进行急救。 抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝 点醋，最后拨打急救电话“120”。 案例 3、：一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢？在这 危急关头，孩子们用自己的

11、聪明智慧解决了问题，保护了自己。 救护方法：用木棍将触电者挑开。 （要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。） （四）、知识问答。 （1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？ （2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅、盖、灭火器和水，你 采用哪种方法处理？ （3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？为什么？ （五）即兴表演：如果你不小心烫伤了手的处理方法。 处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。 师：通过刚才的问答和表演，你知道怎样保护自己了吗？请同学们说一说。 （六）、齐读安全警句： （1）小学生，上学校，

12、走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯 不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发现坏人来撬门，赶快拨打 110。 （七）、教师总结，提出希望： 学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们健康安全 地乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪！ 水的污染与处理一、活动目的: 通过本课的学习,使学生了解哪些东西会对水造成一定的污染,

13、现在我们国家乃至真个世界 在用什么样的方法来处理污水. 二、活动时数：1 课时 三、活动过程: （一）,组织活动. （二）,激情导入. 1,水是人类赖以生存和发展的重要资源,没有水就没有生命.随着现代社会生活的发展, 水污染也越来越严重,已成为人们普遍关注的问题. 2,心有疑惑千千问:水污染对动植物有什么危害人们怎样治理水的污染 3,探索之旅新干线:总结上周布置的观察身边水污染学生考察情况.让学生思考这些 水的污染会对人类造成什么样的危害 4,海阔天空任我行:指导学生写一份调查报告. 5,精彩链接共欣赏:生活用水的再利用;污水处理厂. 四,课后小结. 五、活动后记 声音的奥秘一、设计意图： 众

14、所周知声音是人类思想和感情交流的基础，我们用它来互通信息、交流思想感情，因 此对于人类来说，声音有着重要的意义。声音虽然是熟悉的，但也是陌生的，因此，有待于 我们来进行共同的研究和探讨，通过对声音的体验和研究，来探索声音的无穷奥妙，了解声 音的各种知识，知道乐音的好处和噪音对身体健康的危害，培养自己感知声音、辨别声音和 比较声音的能力。 二、活动目标： 知识目标： 1通过上网、调查等了解声音的奥秘；通过实地考察，亲身体验声音，感知声音的奥 秘。 2、通过一些有趣的声音实验，让学生从不同的角度来研究声音， 地认识。 能力目标： 通过小组汇报，增强学生研究声音的兴趣，训练学生的听、说、评、议的能力

15、。 创新目标：根据声音，联想到有关的事情。 三、活动准备： 1、各小组准备汇报需要的课件。 2、搜集有关声音的科学知识和趣闻。 3、准备有趣的声音实验。 4、录音机、磁带歌曲留给我。 四、活动时数：1 课时 五、活动过程： （一）、导课 师：同学们，上节课根据活动主题声音的奥秘，各个小组都确定了自己组的活动内 容， 并进行了详细的调查和研究， 这节课就请各小组把你们搜集的资料和相关内容向大家汇 报一下，看哪个小组汇报的最棒！ （二）、汇报与展示 一组汇报的主题：声音传播的途径（用有趣的实验进行验证） 1、组长汇报自己组课前研究的成果：声音有三种传播途径（声音能在空气中传播，声 音能在固体中传播，声音能在液体中传播）。 2、在组长的统筹安排下，小组各成员带领全班同学一起通过各种实验验证以上三种结 论： 实验一：猜声音的谜语验证声音能在空气中传播； 实验二：用手挠桌底或其他物体验证声音能在固体中传播； 实验三：手拿两块石头在水中相互撞击验证声音能在液体中传播； 实验四： 利用传声筒的游戏验证通过固体传播的声音听起来比通过空气传播的声音要 强。 3、出示三道智力测试题结束汇报。 对声音有更加深入 带领同学复习声音的三种传播途径，并