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1、北京师范大学21春发展心理学在线作业三满分答案1. 一般认为五岁以前记忆策略已经发展起来，十岁以后到达高峰。( )A.正确B.错误参考答案：B2. 心理发展的基本原理包括( )。A.遗传素质和教育与环境的关系B.心理发展连续性和阶段性的关系C.发展内在动力和外在动力的关系D.不同心理机能是否存在关键期参考答案：ABCD3. 通过改变主体动作以适应客观变化的是( )。A.顺应B.同化C.平衡D.图式参考答案：A4. 童年期儿童对自我的描述是从比较具体的外部特征向比较抽象的心理特征过渡的。( )A.正确B.错误参考答案：A5. 婴儿晚期儿童的情绪和情感带有稳定性的特点。( )A.正确B.错误参考答
2、案：B6. 广义的发展心理学包括动物心理学、民族心理学和个体发展心理学。( )A.错误B.正确参考答案：B7. 有研究者根据同伴交往中的人气特点将儿童分为( )A.受欢迎的儿童B.不受欢迎的儿童C.受忽略的儿童D.困难型儿童参考答案：ABC8. 自我中心(名词解释)参考答案：是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象上。9. 幼儿期社会性情感不断发展，出现了( )。A.道德感B.理智感C.美感D.理性感参考答案：ABC10. 发展心理学的研究应遵循的原则( )。A.客观性原则B.教育性原则C.矛盾性原则D.理论与实
3、践相结合的原则参考答案：ABCD11. 学前儿童思维的主要方式是( )A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.经验型逻辑思维参考答案：B12. 被试团体同质性越高(个体差异越小)，所得相关系数(信度)就越低。( )A.错误B.正确参考答案：B13. 下面哪些是托尔曼学习理论的内容( )。A.符号学习理论B.认知地图C.潜伏学习D.操作性条件反射参考答案：ABC14. 儿童心理发展的规律整个发展心理学理论体系中的核心部分，它直接涉及个体乃至种系心理发展的实质问题。( )A.正确B.错误参考答案：B15. 洛采提出空间知觉的部位记号说。( )A.错误B.正确参考答案：B16. 作为一种
4、新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。( )A.错误B.正确参考答案：A17. 主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是( )。A.格罗斯B.博伊千介克C.彪勒D.霍尔参考答案：D18. 鲍尔比认为，从6、7月开始，婴儿对母亲的依恋进入到( )。A.无差别的社会反应阶段B.有差别的社会反应阶段C.特殊情感联结阶段D.社会反应和情感联结混合阶段参考答案：B19. 在新课程的背景下，教师不再是知识的传授者。( )A.错误B.正确参考答案：A20. 儿童最初能领会动作的名称，以后可以理解周围事物的名称和周围人们的名字。( )A.正确B.错误参考答案：B21. 5岁8、9岁儿童道德
5、判断受他自身以外的价值标准所支配。属于( )A.社会契约定向阶段B.自律道德判断阶段C.他律道德判断阶段D.前道德判断阶段参考答案：C22. “快速而稳固”是童年期儿童生理发育的基本概括。( )A.正确B.错误参考答案：B23. 在下列信度类型中，受测的时间间隔影响的有( )。A.重测信度B.复本信度C.分半信度D.重测复本信度参考答案：ABD24. ( )是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，按照一定的法则，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值的过程。A.直接测量B.间接测量C.物理测量D.心理测量参考答案：D25. 儿童的新需要与已有的心理发展水平或状况的矛盾是儿童心理发展的根
6、据。( )A.错误B.正确参考答案：B26. 青春期的年龄范围大约在( )A.17、1821、22岁B.15、1617、18岁C.11、1215、16岁D.6、711、12岁参考答案：C27. 在整个幼儿期，儿童的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，抽象概括性和随意性也有比较充分的体现。( )A.正确B.错误参考答案：B28. 教师永远是课程的执行者，开发课程是课程专家的专利。( )A.错误B.正确参考答案：A29. 学童记忆策略的使用仍未臻于完善，但已经明显可见于( )、( )和( )等记忆的所有环节。A.理解B.识记C.保持D.回忆参考答案：BCD30. 属于创造性游戏的是( )。
7、A.活动性游戏B.建筑性游戏C.模仿游戏D.角色游戏参考答案：BCD31. ( )考察遗传与环境两因素对人的心理与行为影响大小和如何影响的一种重要方法。A.横向研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.双生子研究参考答案：D32. 弗洛伊德认为，游戏是一般欲望的表现，引起游戏的欲望有三种：第一是发展个人主动性的欲望第二是适应环境的欲望第三是重复练习的欲望。( )A.错误B.正确参考答案：A33. 创新型教师应该具备的素质：( )A.崭新的教育观念B.独特的个性特征C.多元的知识结构和一定的教育科研能力D.娴熟的教学艺术参考答案：ABCD34. 下列关于维果斯基文化历史发展观的描述正确的有( )。A.
8、用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能B.探讨了发展的实质C.提出了教学与发展，特别是教学与智力发展的关系的思想D.分析了智力形成的过程，提出了内化学说参考答案：ABCD35. 根据埃里克森的理论，青年期主要的心理社会性矛盾是( )A.主动性对内疚感B.勤奋感对自卑感C.同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感参考答案：D36. 埃里克森将儿童的( )结合起来，将个体毕生心理发展划分为8大阶段。A.行为模式B.心理社会因素C.力比多投放部位D.认知模式参考答案：ABC37. ( )认为语言发展存在关键期。A.勒纳伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.华生参考答案：A38. 孔狄亚克是感觉主义的主
9、要代表。( )A.错误B.正确参考答案：B39. 在关于儿童言语发展的内在机制的争论中，转换生成说认为环境与主体相互作用对言语发生和发展有重要影响。( )A.错误B.正确参考答案：A40. 2岁儿童一般只从事独自游戏或平行游戏。( )A.正确B.错误参考答案：A41. 斯金纳非常注重( )在儿童行为塑造、发展和儿童教育中的作用。A.刺激B.依赖C.强化D.反应参考答案：C42. 当智力结构处于平衡状态下的儿童遇到新的信息时，就会出现不平衡状态，儿童会试图克服这种不平衡状态的三种基本途径是：忽略、同化和顺应。( )A.错误B.正确参考答案：B43. 抽象记忆能力的出现标志着儿童记忆发展上的一个质
10、变。( )A.正确B.错误参考答案：B44. 分组抽样是先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法。( )A.错误B.正确参考答案：B45. ( )对个体一生全程的发展率先做了研究。A.行为主义学派B.精神分析学派C.霍尔D.何林渥斯参考答案：B46. 儿童的年级越低，学习动机越具体，越直接，越肤浅。( )A.错误B.正确参考答案：B47. 婴儿早期“言语”发展的特点有( )A.模仿B.发出词音C.掌握词和语言D.一定的“音”开始具有一定的具体意义E.利用语言进行交际参考答案：ABD48. ( )时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径A.1岁B.2岁
11、C.3岁D.4岁参考答案：B49. 参照点的类型有( )。A.绝对零点B.相对零点C.绝对起点D.相对起点参考答案：AB50. 以下研究结果支持大脑功能定位说的有( )。A.颅相学B.布洛卡区发现C.大脑统一功能说D.运动区研究参考答案：ABD51. 卡斯认为相互调整指的是儿童与其他人之间的情感、认知或行为上的积极适应。( )A.正确B.错误参考答案：A52. 印度狼孩卡玛拉8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于四岁儿童的心理发展水平，这说明( )A.心理是社会的产物B.心理是脑的机能C.心理是客观现实的反应D.心理发展存在关键期参考答案：ACD53. ( )大致的年龄范围是
12、27岁A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段参考答案：B54. 弗洛伊德以心理性欲的发展为划分标准，将个体心理发展划分为五个阶段。( )A.正确B.错误参考答案：A55. 幼儿没有元记忆的能力。( )A.正确B.错误参考答案：B56. 发展顺序量表不可以与同等团体做直接比较。( )A.错误B.正确参考答案：A57. 斯宾诺莎对知识的分类包括( )。A.感性知识B.直观知识C.理性知识D.间接知识参考答案：ABC58. 以下有谁不是新皮亚杰学派的代表人物( )。A.帕斯卡B.凯斯C.维果茨基D.费谢尔参考答案：C59. 样本可能随着年龄的延续而减少的研究方法是( )。A.横向研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.双生子研究参考答案：B60. 艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点的区别在于是否承认儿童发展的阶段性。( )A.错误B.正确参考答案：A
