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1、骨干老师学习心得体会 这段时间,我有幸参与了骨干老师培训，心情尤其快乐，因为有很多教研员、教研室主任、骨干老师培养对象等聚会在一起学习。我们听取教育教授的汇报，听了很多不一样风格的老师讲课，每一天全部听到不一样类型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的冲击。在这里，我更深入了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的主要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻以后，展现出一具“婀娜”的工艺品应含有的高贵和典雅。一样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些
2、雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干老师培训学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，教授教授的讲座，老师的讲课，在言谈之中透露着充满哲理的思索也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。经过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所含有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必需提升到一个新水平，这么教育才能可连续性地发展。新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论
3、的写照。那我们学校教育到底要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送她们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今天的求学者明天全部将步入社会参加社会经济建设，我们老师必需发觉学生的优势智能，发展她的优势智能，为她们的“成才”提供方向，让每一个人全部能为社会发展尽己所能。也只有这么才能提升全民素质，才能够实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关主要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位著名教育教授，她们在这方面的培养上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广大老师注意：1、教学过程的生成性试想，老师一样的讲课为何
4、孩子的掌握程度出现差异？因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能替代她体验、领悟、了解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引发学生主动活动的情境。2、教育目标的全方面性从听说读学入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。3、学生角色的主动性只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了取得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞期望。首要的是我们要更新观念，要勇于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上勇于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在以后的日子里，我将不停地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个教授型、学者型的老师，使自己含有所教学知识方面的前瞻性。这么，才能培养出新时期“发觉型、创造型、发明型、创新型”的学生。
