《北师大版第三册第1.2单元导学案2数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版第三册第1.2单元导学案2数（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 单元 数一数与乘法单元教学目标：1 引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2 使学生知道乘法算式的各部分名称。3 初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。单元课时安排：本单元教学时间为45课时 1 数一数学习内容：教材23页“数一数”学习目标:(知识与技能)：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。过程与方法：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。情感、态度与价值观在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。课前准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹
2、果图学习过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”认真倾听猜谜语：“熊猫”问题探究1 谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？2 组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3 谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片4 一共有多少？列出加法算式1 一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=152 1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=153 6+6+6+6=244 4+4+4+4+4+4=24体验感悟1 刚才我们数了熊猫和
3、圆片，下面我们来数一数方格。2 根据学生汇报板书3 从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流1 独立数一数方格，然后列式2 汇报思考过程及数的方法和算式3 组内交流列出的都是相同加数的加法算式不同数法可以列出不同的加法算式当堂达标1 谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2 5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？3 求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？4 总结谈话：这时候用乘法会比较简单1 3+3+3+3+3+=152 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3
4、+3+3+3+3=？ 3 3+3=？指导列式并说明意义板书设计：数一数熊猫图 方格图5+5+5=15（个） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圆片图 苹果图6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个） 教学反思: 2 儿童乐园学习内容：教材45页“儿童乐园”学习目标:(知识与技能)：1 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程与方法：1 能根据具体的 情景提出数学问题。2 在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。情感
5、、态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。课前准备：儿童乐园挂图学习过程：环节教师活动学生活动学习准备1 谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2 说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法1 观察、数一数并且能列式灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=352 认真倾听互动探究1（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎
6、样列式？小组说一说3 谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算4 2 = 8乘数 乘号 乘数 积或24=8介绍乘法算式的读法、个部分名称4 说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了5 组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流6 组织学生汇报，并板书评价1 独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容2 根据观察到内容列算式3 认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称4 独立解决后3个问题5汇报思考过程以及所列出的乘法算式交流展示1 刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？2 完成教材5页“试一试
7、”集体订正3 引导学生汇报：3*4中的4和7*2中的7的意思4 交流展示，指导学生汇报。1 列出乘法算式 2独立思考列式实践应用1 谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？2 拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题板书设计：儿童乐园有多少人乘坐飞机？ 有多少人乘坐火车？2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2 4 = 8 （人） 64=24（人） 有多少人划船？ 33=9（人）乘数 乘号 乘数 积 教学反思:3 有几块积木学习内容：教材67页“有几块积木”学习目标:
8、(知识与技能)：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式过程与方法：1 通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2 在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。情感、态度与价值观进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法课前准备：积木图 、练一练第三题的房子和算式卡片。学习过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木认真倾听问题探究1（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？2组织学生汇报1 独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流2 汇报交流结果体验感悟1、 完成
9、练一练1，2，3第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正独立完成，小组交流，集体订正游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员小组内说一说图意，独立列式集体订正时说出思考过程和所列出的算式拿到卡片的同学，根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面实践应用1 谈话：看书7页4题2 提问：一共有多少人？3 提问：还能提出哪些问题？4 组织学生汇报，及时给予评价1 打开书2 看图列式说得数3 根据画面提问题板书设计：有几块积木小猫小鸭小鸡房子图35房子图42积木图房子图2675=35（块）57=35（块）5+5+5533+3+3+3+36+6262+2+2+
10、2+2+22+2+2+24+424教学反思:4 动物聚会学习内容：教材89页“动物聚会”学习目标:(知识与技能)：1 进一步培养发现问题和提出问题的意识2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意义过程与方法：能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。情感、态度与价值观进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切关系课前准备：动物聚会图学习过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的 聚会谁能说一说你都看到了什么？仔细观察，积极发言问题探究1 提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？2 小组汇报3 板书
11、1 小组交流2 讨论后，列式解答3*3=9（只）体验感悟1 连一连：看图，把相应的卡片连起来2 说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？3“练一练”1，2题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说4摆学具1 独立连线，交流想法，汇报连线结果理解6个3和3个6所表示意义的不同2 汇报交流结果，在教师引导下理解2*3有时表示2个3，有时表示3个23 观察图画，说图意，列算式4 根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆实践应用1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？2实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？1 看图提问，小组交流。独立列式2小组交流，选代表汇报板书设计：动物聚会 一共有多少只小鸟？ 3*3=9（只）教学反思: 第 2 单元 乘法口诀单元教学目标：1 引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2 使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记25乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘3 初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题4 使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯 1 五 环 旗学习内容：教材1011页“5的乘法口诀”学习目标:(知识与技能)：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。过程与方法：让学生经历编制5的乘法口诀的过程。情感、态度与价值观培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用
