《《一个小村庄的故事》教学设计1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一个小村庄的故事》教学设计1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一个小村庄的故事教学设计1 【教学目标】、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。、技能目标：培养学生结合句子联系高低文理解词语的能力。、情感目标：教育学生从小热爱大自然、爱护大自然。告诉他们要注意爱护环境，否那么将受到大自然的惩办。、开展目标：培养学生保护家园、爱护环境、为后人造福的忧患意识。【教学重点】了解小村庄变化的原因。【教学难点】体会课文中蕴含的道理。【教学准备】多媒体教学。【教学过程】一、创设情景，设置悬念播放课件重温“美丽的村庄，引导质疑：小村庄发生变化的原因是什么？二、自主阅读，交流收获、出示阅读要求，学生自读课文。、分四人小组互相
2、交流，自主释疑。三、探究学习，理解课文、深入学习第二自然段： 理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。 拓展思维补充句子：谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家就拎起斧头到山坡上砍树。 质疑问难。、深入学习第三自然段： 出示第三自然段，问：你读懂了什么？ 指导朗读：你能通过朗读叙述出你的心情吗？过渡：河坡上的家家户户靠着尖锐的斧头，日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗？、深入学习第五、六自然段： 看课件：洪水消灭小村庄。 学生朗读，质疑。 重点理解：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些尖锐的斧头。、总结升华，领悟道理： 读了这篇课文，你想说什么？ 学生当小记者去采访同学。四、交流搜集到的资料五、作业以小组为单位，设计爱护环境的行动计划。【板书设计】、一个小村庄的故事斧头树减少破坏环境受到惩办美丽什么都没有了.
