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1、小班数学活动教案：数字9教案(附教学反思) 设计意图到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最根底的知识。如何让孩子在轻松、主动的气氛中习得规律数数的办法这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员说需要密码给我启示.我何不以一串数字组成的“密码为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮忙孩子呢于是?开宝箱数学活动就这样诞生了。活动目标1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。2. 会按一定规律进行点数且排序。3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的高兴。4. 能将数字9与相应的实物进行匹配。5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活
2、动的乐趣。活动准备材料准备：圆点和图案相匹配的信封假设干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果假设干。经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。活动过程1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片?喜羊羊和灰太狼。你们想请喜羊羊来做客吗师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来翻开看看吧!哎呀，怎么打不开噢!原来是一只有密码的百宝箱!2.展开游戏1寻找翻开百宝箱的办法师：我们怎么才能翻开这个百宝箱呢？幼儿：输入密码，就能翻开了。师：那密码是什么呢大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢(试用幼儿说的数字开箱
3、)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!2寻找密码翻开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和背面各有什么呢(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗你是怎么数的师：有谁发现信封里还有什么秘密吗(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还
4、有1个数字藏在哪里呢翻开第二个神秘盒师：让我们一起翻开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗是比8多1吗比8多1是几我们一起翻开信封，看看是数字几看看9像什么翻开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开谁有什么好方法(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)3对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能翻开(请幼儿翻开密码箱)啊!密码箱终于翻开了!看看，喜
5、羊羊给我们带来了什么(激发幼儿高兴情绪。)3、分享高兴品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物好吃的糖果。活动延伸请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带领礼物与自己的好朋友一起分享吧！活动反思本次活动，我采用了“开启百宝箱这个载体引领孩子们对“寻找正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的办法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得翻开密码箱的成功体验。
