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1、小班语言讲述活动跷跷板教案反思 活动目的：1、能按照序观察图片，学习描绘小动物的表情。2、懂得小伙伴要友好相处。活动准备：1、经历准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌?跷跷板?。2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料?语言-跷跷板?活动过程：一、以跷跷板的儿歌引出活动的内容。引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌?跷跷板?：跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好似坐飞机，下来好似坐飞船，一上一下真快乐。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。启发幼儿交流：小兔子在做什么？
2、小熊来了以后怎么做？结果怎么样？三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。1、图：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？丰富词汇：开心2、图：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？丰富词汇：害怕3、图小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？四、引导幼儿互相讲述图片的内容。五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的?跷跷板?，在集体面前完好讲述图片的内容。六、讨论交流，给图片取名。议一仪：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得快乐又快乐？我们可以给图片取个什么名字？活动反思：在进展本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?如今出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生可以较好的根据生活经历进展发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进展找了。学生的考虑方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就可以更好的的考虑。从学生的答复中看，学生可以进展较好的考虑和解决问题。
