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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan冷热不均引起大气运动教学设计课题冷热不均引起大气运动第二课时能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。知识能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。与理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能力能应用图示解释风的形成。教培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。遵循由问题探究媒体演示获得感性认识分
2、析推理运动过学过程程归纳概括运动规律（理性认识）应用规律解决实际问题的与教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方目方法法学习地理知识。通过理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上标判断某一地的风向。态度通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索情感自然、热爱科学的精神。价值2树立辨证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。观 分析热力环流形成的过程与方法。教学重点近地面风向确定方法。 热力环流的形成过程。教学难点地转偏向力对大气运动方向的影响。教学过程教师活动学生活动设计意图一联系生活实际， 问题引入：（4 分钟）1联系生活实际，进入学1引导学生从现实生活
3、1从哪些自然现象或生习情景。的经历与体验出发， 激发活常识可以看出大气是2思考回答：大气运动的学生对地理问题的兴趣，在运动的？根本原因。培养学生的探究精神。2大气为什么会运动？2引出本节课核心问题。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan二 . 学习热力环流的形成过程（ 8 分钟）1.引导学生自学了解热1. 阅读课本内容，了解热1通过阅读思考、动手力环流的形成过程，力环流的形成过程。绘图 , 观看动画，理解热2.启发学生描绘热力环2. 绘制热力环流简图，发力环流的形成原理，体验流原理图现存在问题。科学探究过程, 突破难3. 展示“热力
4、环流” Flash 3观看动画、思考热力点。课件动画，给出导引学生 环流的形成过程及原理 , 2培养学生的绘图能力探究的问题。 (1) 如果 A形成感性认识。和发现问题，理解问题的地受热，将使近地面大气4再次绘制热力环流简能力。如何运动？图，解决问题。3培养学生自主学习能(2) B、 C受冷，将使近地力，体现以学生为主体，面大气如何运动？自主学习的课改理念。(3) 高空气压分布发生什么变化？这使水平方向的大气如何运动？三归纳热力环流的形成原理（ 2 分钟）给出构建概念的问题线1根据自己对热力环流1通过合理的问题线索索。的理解 , 归纳总结热力环进行小结，加深对知识的1热力环流形成的根本流形成的
5、原因与过程。理解，完成热力环流概念原因是什么？2的构建。建构热力环流概念。2由于地面的冷热不均2培养归纳能力，强化造成大气发生什么方向理解，深化对地理现象发的运动？展过程的认识。3大气的垂直运动使高3. 体验学习成功的喜悦，空气压如何分布？激发学习兴趣4气压差的存在对大气运动有何影响？四、讨论生活中的热力环流现象 , 学以致用。（6 分动手动脑，探究海陆风的1. 通过与生活的联系，钟）形成，完成教材 P33活动。使学生感受到书本知1解释“风为什么可以识学习的作用与意助火势？”义，增强学习地理的2给出探究自然界中热兴趣和动机。力环流的具体例子2培养自主学习能力和海陆风。知识迁移能力。育人犹如春风
6、化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan五、学习大气的水平运动风。（ 10 分钟）1结合课件，采用直观教学法，边讲边画，讲解风的形成原因，给出探究问题：（ 1）风形成的直接原因是什么？（ 2）高空大气的水平运动受几个力作用，风向如何？（ 3）在近地面，大气的水平运动受哪几个力作用？风向如何？2引导学生绘制近地面及高空大气的受力情况和风向。3归纳总结：利用肢体语言讲解风压定律。六利用所学知识解决问题（ 10 分钟）1给出课本P35 活动内容。2根据学生做题情况进行分析点评。七课堂总结及作业。（5分钟）1观看动画，聆听思考，2动手绘制近地面及高空大气
7、的受力情况和风向。3利用肢体语言帮助自己理解抽象的地理原理。动手动脑完成活动。聆听1结合课件，学习基本理论知识，了解风形成的原因，理解高空及近地面大气的受力情况及风向特点。2通过绘制风向图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。3采用直观教学法，借助肢体语言，化抽象为具体，化难为简，突破难点，使学生更好地理解抽象的地理原理。4通过归纳总结，帮助学生实现知识的内化，提高解决问题的能力。1加深对知识的理解，巩固所学知识。2培养学生的知识迁移能力以及运用所学知识解决实际问题的能力1理顺、巩固知识。2感受生活中的热力环流育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan板书设计第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动（第二课时）二、热力环流的形成过程：冷空气同 一 水空气热垂直平 面 气水平不运动均运动压差异.根本热力环流原因大气运动最简单形式三、大气的水平运动风向与 等压线的关系水平气压剃度力垂直等压线高压指向低压地转偏向力风向平行于等压线摩擦力风向斜穿等压线风压定律（ 1） . 高空风向与气压分布的关系背风而立，低压在左 , 高压在右。（ 2）. 近地面风向与气压分布的关系背风而立， 低压在左前， 高压在右后。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
