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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大鱼和小鱼课程标准1.感受美术表达的多样性。2、能通过多种方法大胆进行评述，尝 试运用“色彩”“花纹”“形状”等美术术语学生在体验造型表现的 游戏中，关注自己和他人，激发情感，培养对美术的基本态度和行 为习惯。教学内容分析本课为岭南出版社第二册第7课，从自然形态来说，鱼是自然界 中常见的动物，种类繁多，他们都有一些共同的特征，但在艺术创 作上，为了达到装饰效果，教师应该注意引导学生突破现实的束缚， 大胆地发挥想象，设计鱼的花纹。教材选择的红鲤鱼作品，构 图饱满、造型夸张、用色鲜艳、对比强烈、构思独特，一条大鱼身 上又包含两条小鱼，非常吻合本课题教学要求学生
2、掌握的大与小的 “画面构成”理念教学目标1、了解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小对比及构图方法。2、培养学生分析鱼的外形和颜色，学会运用线与色大胆夸张表现 各种各样的鱼。3、感受多视点的细节观祭与表现。学习目标了解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小对比及构图方法学情分析重点、难点1 重点：以大，小鱼的造型与画面构成游戏，激发学生体验 造型活动的乐趣。2. 难点：画面的大小鱼如何布局才美观3. 兴趣点：观察鱼身上的各种花纹，讲诉“大鱼和小鱼”的故 事。教与学的媒体选择多媒体课件，电子白板课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一猜谜导入一一激发兴趣2二：教学发展一一
3、揭示课题：大鱼和小鱼3三：教师示范出示海洋背景，把画完的鱼贴在背景上。步骤：1：先画出鱼的外形2 :添加漂亮的花纹并上色3;剪下来贴到背景图中，注意构图。4四：创作（学生作画，教师巡视辅导）（1）小组合作完成大鱼和小鱼（2 ）要求：构图合理，能把大小的关系表达清楚，适当的遮 挡关系51自评与互评（从形状，花纹装饰，构图等几方面分析）教师总结：海底世界世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。教学活动详情教学活动 1 : *活动目标导入课题，解析教学目标解决问题导入课题技术资源PPT课件，在讲述的同时营造“海洋情景”常规资源黑板活动概述（1）猜谜语：今天老师请来了一位新朋友，你们想不想认
4、识？ 身体像叶子，尾巴像扇子，摇头又摆尾，从来不离水。谁来猜猜看。你们想和它交朋友吗？（2）故事启疑：有一天，有一条叫珠珠的鱼，一边快活的游 着一边唱：我是一条美丽的大鱼，我是一条美丽的大鱼. 这时 候一条叫红红的鱼游了过来说：你比我小多了，我才是美丽的大鱼呢。正当他们说话的时候，又有一条叫京京的鱼儿游了过来： 你们 都不是，我才是美丽的大鱼。问：同学们说一说：至V底谁是大鱼谁是小鱼？为什么？教与学的策略猜谜导入，故事启疑和多媒体展示反馈评价利用多媒体课件成功引起学生的注意力和兴趣，为课堂发展打下了很好的基础教学活动2: *活动目标在欣赏评述中了解本课学习的重难点解决问题理解重点解决难点技术资
5、源电脑展示屏，课件，视频常规资源黑板，范画图片活动概述1理解大与小的关系教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面 积小、地方少。说说生活中的大与小的事物。2、欣赏：美丽的海洋世界大鱼和小鱼很高兴同学们为他们解决了麻烦，想邀请我们去游 览美丽的海洋世界，你们想去吗？小鱼告诉我们，在游览的时候要注意观察鱼是什么形状的？他 们的花纹是怎样的？板书：形状；O花纹；3、鱼的结构(1)拯救受伤的鱼在海底世界里有一条受伤的鱼，哪位好心的同学可以救救它呀？(请学生上台“拼鱼”(2 )展示课件，分析鱼有哪些部分组成鱼头，鱼身，鱼鳍，鱼尾4、说构图欣赏课本作品红鲤鱼说一说画家用了什么办法让作品更好看教与学的策略示范教学，学生自主学习和小组合作学习反馈评价在本阶段学习中，所设计的教学内容能基本上解决了教学重点和难 点。学生学习热情较高。评价量规其它参考书备注
