四 年 级 美 术 教 案四年级美术教学计划及进度表教学内容教学课时计划进度实际进度备注1. 四季的色彩1课时第 1 周2. 生活中的暖色1课时第 1 周3. 生活中的冷色1课时第 2 周4. 快乐的人1课时第 3 周5. 自行车局部写生1课时第 3 周6. 猜猜我是谁1课时第 4 周7. 有趣的属相1课时第5 周8. 棋牌乐——棋篇1课时第 6 周9. 棋牌乐——牌篇1课时第 7周10. 生活与艺术中的花1课时第8 周11. 画水果1课时第 9 周12. 娇艳的花1课时第 10 周13. 多姿多彩的靠垫1课时第 11 周14. 生活日用品的联想1课时第 12 周15. 我们的现在和将来1课时第13 周16. 亲亲密密一家子1课时第14 周17. 泥玩具1课时第14 周18. 漂浮1课时第15 周19. 电脑美术——神奇的画笔1课时第 16 周20 剪纸中的阴刻与阳刻.1课时第 17 周教 材 分 析本册教材共计20课，所有课程按照美术新课程教学法来完成教学本册教材的教学就像《课标中》所说的：欣赏各种美术作品的形、色与质感，使学生在这节短暂的课堂中学习能够丰富自己的知识教材中有动手绘画的、有制作的、有欣赏的。
如下：一 动手绘画的有： 四季的色彩、生活中的暖色、生活中的冷色、快乐的人、自行车局部写生、猜猜我是谁、有趣的属相、……. 二 手工课有：泥玩具、多姿多彩的靠垫、剪纸中的阴刻和阳刻等等三 体现民族特点和时代精神 首先，在欣赏和作业示范作品的图片时，注意中外作品的比例以介绍中国优秀作品为主，并适当的考虑选用具有世界水平的外国作品 其次，在课业内容方面注意学生学习和继承中国民族，民间的优秀传统 四 注意培养学生的兴趣，使教材具有知识性、趣味性 小学美术课首先应该注意培养学生对美术的兴趣，这是至关重要的因为兴趣对儿童来说，是学习的主要动力什么是兴趣？兴趣是人对某种事物持续地投入积极感情的认识活动如果没有积极的感情参与认识活动不可能表现出兴趣的特点来素 质 教 育 目 标 知识：能够将本册教材中要求会画、会做的内容能通过小组合作或者同桌合作、独立制作的方式来展开教学能力：培养学生的动手能力和审美能力、合作能力德育：培养学生的环保意识和学习美术的养成习惯美育：培养学生欣赏能力教 学 重 点1.学会本册教材中要求掌握的基本技能学会欣赏美2.培养学生注意观察和发现生活中的美，并且启发和表现美的活动总提高自身的审美和审美能力，从而培养健康的情趣和高尚的品德情操。
教 学 难 点： 1.采用多种形式和激发他们的美术欣赏，以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情2.能够通过小组合作和交流、讨论等方法解决实际困难3.加强心灵美的教育和审美能力学 情 分 析： 我校学生地处山区，经济条件薄弱在本册教材中涉及到中国画和色彩画这两种画种都需要有专业的绘画工具，才能顺利而轻松的完成教学任务由于在工具的准备中，同学们存在很大的困难，许多同学的家庭没有办法支付这部分负担因此，在教学过程中就存在很多的困难大部分的时间都是由老师自己出工具演示给同学们看有工具的只是一小部分不过，同学们的团结合作精神很好，可以在教学中采用小组合作的形式进行教学以达到教学目标1 四季的色彩教学内容：教材第1——2页素质教育目标：知识：通过欣赏，分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，以及不同色彩给人带来的不同感受能力：培养学生的认知能力和分辨能力德育：培养学生保护大自然、欣赏大自然的情感美育：培养学生的审美情趣教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受 教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受学法指导：通过交流、讨论等方法突破重难点教学准备：教材中的插图教学课时：一课时教学过程：一 创设情景，游戏导入。
请学生观察课本的画并连线与诗句含义相符合的画面二 欣赏《四季的色彩》师生共同分析作品，使学生学会欣赏作品的方法三 初步接触日本画和日本画家 1.引导学生了解日本画家以及他们的作品 2.展示绘画中的不同表现形式的美术作品 如：日本画：将花鸟画、静物画、风景画融为一体 3.“我”的感受小组内说说自己的观察感受） 4.小组讨论：画面中突出表现数、而树用的是什么色彩？为什么？ 老师适当的总结：树的色彩给我们冰冷但充满生机的感觉，代表冬季，于是着春天即将到来 四 总结欣赏作品的方法 从画家的简介，作品，运用色彩、表现形式，感受等几方面进行欣赏 五 学生分成若干小组欣赏自己喜欢的作品每个同学都可以发表自己的见解 老师在听取学生的发言同时做相应得补充，使每个学生对作品都有全面的认识 六 选出自己喜欢的作品 七 课堂总结： 通过本课的学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能够见到优秀的美术作品而感到幸福2. 生活中的暖色 教学内容：教材第3——4页 素质教育教学目标：知识：暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。
能力：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力德育：培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感美育：培养学生欣赏作品的魅力所在从而激发学生的创作热情教学重点：通过本课的学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景色 教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受学法指导：通过观察和操作法来解决重难点教学课时：1课时教学准备：水粉颜料、排笔、调色盘等教学过程：一 教师准备，1 准备2——3张以暖色为主的图片 2 你认为暖色给人什么样的感受？二 探究新知： （一）认识冷色和暖色 1. 出示色卡、将冷色和暖色区分开 2.你认为生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？ 3.学生讨论并且回答：如 火、太阳光、花朵……. 4.他们给我们什么样的感觉？ 喜庆、欢快、热闹……. （二）.组织研究： 1.分析自己带的图片中哪些是暖色？ 2.暖色画中的少部分冷色起什么作用？ 3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。
（三）艺术实践 分析名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受 学生进行交流，老师适当的提示 三 提出本节课的任务 1. 根据书中《红色的房间》选用与其不同的暖色改画一副作品 2. 选择暖色 四 学生作业，老师进行巡视 五 组织学生展示作业 六 评价作业 1.介绍你画中的暖色 2. 表达了自己什么感受？ 3.你认为自己的画优点是什么？还有什么不足？七 课堂总结： 同学们，今天我们学会了什么？你从生活中感受到了那些是暖色的物体？说说你的感想吧！3. 生活中的冷色 教学内容：教材地5——6页 素质教育教学目标： 知识：冷色的色彩特点和所表达的感受 能力：培养学生的色彩什么感受能力 德育：体验色彩中冷色带来的感受 美育：培养学生的审美能力 学法指导：通过观察、操作、等方法进行突破 教学重点： 通过本课的学习，让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识并且能够以冷色为主运用点染得的方法画一幅风景画 教学难点： 能够云哟个点染得方法画一幅风景画。
教学准备：水粉色、调色盘、油画棒等 教学课时：1课时 教学过程： 一 组织教学：检查学生的学习用具准备情况 二 谈话导入新知 三 探究新知： 1.说说生活中哪些东西或者场景给你以冷的感觉 2.生说出自己的想法 3.观察教材中的作品进行分析 4.出示色卡分析冷色举例说明对比关系 5.欣赏冷色表现水的图片，谈一谈冷色给你的感觉 师总结并且板书： 冷色给我们以：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素等的感觉 6.演示用冷色表现水波纹的方法 将冷色滴洒在水面上，不要搅匀趁色彩没有完全散开就把生宣纸覆盖在水面上，沁透就可以呈现出自然水纹 7. 小组内进行操作 四 作业展示： 评选出优秀的作品并且说说别人的作品好在哪里?为什么？ 五 课堂总结： 同学们，这节课我们知道了那些是属于冷色你能够说出来吗？师生共同进行总结4. 快乐的人 教学内容：教材第7——8页 素质教育教学目标： 知识：通过本课的学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并且进行艺术创作。
能力：培养学生的理解和创新能力德育：培养学生关注闪过的习惯，培养学生的集体合作精神和用于创新的精神美育：培养学生的欣赏能力和审美能力 教学重点： 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型 教学难点：人物动态夸张、生动以及线材连接点的处理 教学准备：各类线材、 教学课时：1课时 教学方法：小组合作、操作等 教学过程： 一 组织教学：检查学生的学习用具准备情况 二 导入新知：谈话：一位名人这样说过：“人们需要快乐，就像需要衣服一样你能用肢体语言来表现快乐吗？揭示课题三 探究新知： （一）出示各种线材 1.大家知道这些线有什么作用吗？ 2.总结作用以及展示教材中的“快乐的人”线造型作品 3.出示线造型人和人物图片，对比观察讨论说说他们的相同点和不同点在哪里？ （二）小组合作探究 1.线造型人的制作方法是怎样的？ 2.他们用了那些制作方法 3.通过你们小组的分析，提示大家在制作的时候应该注意一些什么？ 总结：在制作的时候要注意：（1） 将头缠绕成椭圆形、圆锥形等（2） 身体缠绕成空心圆柱形、实心圆珠形、单线或者曲线等（3） 四肢缠绕得要比身体细，同时注意关节部位的变化。
4） 用纸等材料进行装饰 四 学生作业，老师进行巡视 及时发现学生中的优秀作品和闪光点，激发创作的思维 五 作业展示 评。