教育实习的目的

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1、教育实习的目的教育实习的根本目的是通过目标明确的、系统的实践训练， 使实习生的教育能力、教学能力得到初步的发展，为毕业后独立 从事教育、教学工作打下良好基础。 这一目的的实现，具体体 现在下述三方面的内容及要求中。1、掌握知识(1)检验并巩固原有知识教育实习过程中，实习生要对自己原有知识加以检验并使之 巩固。在这些 “原有知识”中特别要注重的是与中学学科有关 的基础知识。实习前，师范生经过系统的学习，专业基础知识和基本理论 已达到一定水平;对教育及教学的原则、原理、方法等等已有一 定的理性认识和少量感性认识。也就是说，实习教师已基本具备 了进行教学及班级管理工作的知识基础。拿起一篇课文 (或一

2、道 习题)，应该能理解，会分析;而且，还应该知道怎样使别人能理 解，会分析。然而，他们在实践中往往并不能顺利地做到这一点。 因为 他们的知识基础还不够扎实。从教育自身特点看，教育是相当复 杂的劳动，所学的理论知识不经过实践，不可能巩固和发展;从 认识发展的规律看，对一个事物的认识，必须经过感性，再到理 性，再到感性，这样一个过程。而教育实习正是一个使知识得以 检验及巩固的过程。检验，是对原有知识作出进一步的判断与理 解。实习生在课堂上虽然学了不少理论知识，然而，这些知识毕 竟大都还只是理性的东西，它的结论毕竟是别人探讨得出来的， 因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所掌握的书本 的、间

3、接的知识，成为真正为自己所理解的、能运用自如的知识。(2)获取新知识实习教师在实习期间将获取新的知识。例如，进行教学及开 展班级管理工作，头脑中会产生许多 “为什么”，而当这些 “为 什么”解决后，自己原来掌握的知识自然得到新的发展。 比如， 提问学生，经常得不到满意的回答，而要使课堂教学顺利进行下 去，必然要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这 一现象的原因进行调查、分析。在这个研究的过程中，教师对学 生的心理特点以及教学的规律也就必然会有新的理解与认识。新知识的学习还包括对中学教育动态的掌握，对中小学教育 现状的初步了解。教育动态指的是教育及教学发展、变化的情况。 在教育实习过程

4、中，特别要注意了解教材及教法的改革，学生的 学习心理特点及思想发展现状。教育是随着社会的发展而不断发展的。实习教师们中学毕业 已有一段时间，在这一段时间里中学教育各个方面都有了不同程 度的变化。只有认识了这些“不同”，毕业后到了新的工作岗位， 才能迅速适应新的工作环境。2. 发展能力(1) 发展教育基本能力 教育基本能力包括学科能力与学科教学能力、班级管理工作 能力，以及教育研究能力。学科能力是每一位教师都必须具备的。 教学的主要目的就是要培养学生的学科能力，作为教师本身如果 不具备这一能力就不可能完成教学任务。学科能力包含多方面内容。学科教学能力是一种相当复杂的能力，包括课堂教学设计能 力、

5、课堂教学组织及表达 (口语表达、板书表达、态势语表达、 实验演示以及电教媒体运用等)能力，以及课后常规工作能力。作为一名实习教师，除了要完成教学任务外，往往还要承担 班级管理工作。班级管理工作任务是繁重的，也是十分重要的。 教师必须具备集体活动的设计与组织能力、个体教育工作能力， 以及班级常规管理能力。教育研究能力包括教学与班级管理工作 的评议能力及研究能力。(2) 发展教育创造能力教育创造能力有两个不同的层次。一方面是进行高层次创造 活动的能力，即通常意义的创新、发明，理论上提出新观点，应 用上设计出新的方式方法。教育是不断发展的，教师必须具备这 一能力。另一方面是进行常规性创造活动的能力。

6、所谓常规性创 造活动，即教师在日常工作中依照教育规律所进行的一切教育活 动，在这样的活动过程中，教师根据具体的教育环境确定教育(教学)模式、选择教育 (教学)方法。师范院校的学生特别要注 意培养这一能力。3. 培养思想品质(1)培养责任感通过教育实习，实习生应具备高度的责任感。责任感，是一 种重要的思想品质，它对一个人的言行举止具有直接的影响，也 是衡量一个教师思想素质的重要依据。教师的责任感，具体体现 在对每一位学生成长的负责，对每一位学生学习生活、思想发展 及人格形成的负责。有了责任感，才会乐意承担教师这一工作; 才会热爱学生、关心学生、对学生耐心进行教育;也才会不安于 现状，进而在业务上不断的探索，追求教育、教学效果的更好、 更完美。(2)培养纪律性和职业道德 通过教育实习，实习生应逐渐认识到教师遵守纪律的必要性 养成自觉遵守纪律的习惯;并养成良好的职业道德，即在教育、 教学工作中表现出来的良好的品格修养、行为作风。实习前，师范生们已经接受过纪律性、职业道德，以及责任 感等方面的教育，然而，这些教育往往还只是从一般性这个角度， 从理论方面进行的，作为学生，获得的认识往往比较肤浅;而实 习期间这一类教育是从 “特殊性”这一角度，结合教育实践活 动进行的，将促使实习生在思想认识上产生一个飞跃。因为，实 习能使他们切身感受到教师工作的艰辛及乐趣，体会到教师工作 的丰富内蕴。