《部编版七年级上册语文第二单元知识点总结》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版七年级上册语文第二单元知识点总结(23页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元复习第1课秋天的怀念瘫痪 tn hun:由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。暴怒bo n:大怒;亦形容水势凶猛激荡沉寂 chnj:非常寂静;杳无音讯。捶打 chu d:用拳头或锤子敲打。憔悴 qio cu:黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。央求 yng qi:恳求,乞求神色 shns:神情面色敏感 mn gn:感觉敏锐;对外界事物反应很快诀别 ju bi:分别;指无会期的离别;死别烂漫 ln mn:色彩鲜丽;坦荡,无做作絮絮叨叨 x xu do do:形容说话啰嗦淡雅 dn y:(颜色花样)素净雅致;(花草等的香气)清淡深沉 shn
2、 chn:指声音低沉;形容程度深;沉稳,不外露。喜出望外 xchwngwi:所遇超过了所望,因而感到特别高兴二、文学常识(二)、秋天的怀念 1.朗读课文,把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天?为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?答:课文两次写到了秋天,一次在母亲即将去世前,一次在母亲去世后多年,“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”,其主要寓意1为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲,2也表明经过人生的“秋天”,3母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境。2.找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子(三句以上),试结合上下文作具体分析。答:(1)母亲
3、就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。面对“我”的“暴怒无常”,母亲逆来顺受,表现出1极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语,2形象地表现出母亲的慈爱。(2) 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”面对厌世自弃的“我”,1母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语,表现了2母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话语,3写出母亲深沉的爱,读之令人怆然。(3) 她憔悴的脸上现出央求般的神色。(神态描写)“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾,“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”,也不由得为之感动了。(4)她忽然不说
4、了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。母亲“忽然不说了”,1她意识到她说多了,因为现在的“我”,完全丧失了“跑”和“踩”的能力,母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”,2说明她的内心比“我”还沉重。3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好活儿”这句话,有什么深意? 答:课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花,1象征了母亲菊花一样的精神品格,也2表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿,感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话,表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛,不会再徒叹命运的无情,会勇敢地面对生活中的磨难。第
5、2课散步信服 xnf:相信,佩服嫩nn芽:初生而柔弱的芽苗分歧fn q:差别;不相一致的地方取决q ju:决定拆散chi sn:分散委屈wi q:受到不公平的待遇,心里难过;让人受到冤屈粼粼 lnln:形容水流的清澈或水、石的明净一霎时sh sh:极短的时间,片刻,一会儿各得其所g d q su:原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。熬o:忍受,艰苦支持。三、课内阅读(一)散步1. 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?并说说你的理由。 答:当然好了,不用换。因为通过散步这个日常情景的描写,体现了家庭的温情,亲情,尊老爱幼和谐的家庭氛围。因为文章还有一个主题,中年
6、人承担着赡养老人、抚养孩子,在支撑家庭的同时,又肩负着社会建设的重任,这是家庭和社会赋予中年人的使命,也是他们必须背负的责任。这是从文章主题角度确定的题目。2.“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说说你对这段话的理解。答:上有老,下有小,中间是你和妻子,承载着整个家庭,而这个家庭就是你们小小的世界。3.找出课文中两处景物描写,结合上下文仔细品味,说说它们在文中所起的作用。答:(1)、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这段景物
7、描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。作者先写大地,大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着;再写空中,“树上的嫩芽儿也密了”,嫩芽代表了春天里新生命的萌发;最后写田里“起着水泡”,表明生命的复苏或诞生。这些景物描写,都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美,感受春天的美好,也是一家人“散步” ,的目的。(2)那里有金色的菜花两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。这几句景物描写,勾画出一幅典型的田园风景,清新而明丽。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的,意味深长。这是她改变主意的部分原因:她听从了孙儿的选择,因为“小路有意思”。4.课文中多处运用对称式的句子,如例句所示。请再画出两处
8、这样的语句,说说这样写的好处。示例:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。答:例1:她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 通过对比叙述,1表明年老的母亲非常信服我,就像“我”小时候信服她一样。2随着母子年龄的变化,依赖感、责任心也发生了转化。例2:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。这话出自“小家伙”之口,1充满情趣,童稚可爱。他领悟到了2一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系,一前一后颇为“对称”。这3也为下文走路发生分歧后,“我”感到了责任的重大,因此难以选择埋下了伏笔。例3:我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 这句话照应上文,分别说我背起母亲,
9、妻子背起儿子,在对称式表达和对比中,突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。第3课散文诗两首匿n:隐藏,躲藏:隐。藏。名。销声迹。匿笑:偷偷的笑。蒂d:花或瓜果跟枝茎相连的部分:花。瓜。芥。根深固。梗gng:1. 植物的枝或茎:菜子。2. 直,挺立:着脖子。 3. 正直,直爽:直。4. 阻塞,妨碍:塞(s)。阻。心肌死。5. 大略:概。6. 有刺的草木:榆(刺榆)。阴影yn yng:由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻,如她心头笼罩着失望的阴影姊妹 z mi:姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称繁杂fn z:繁琐而杂乱。烦闷fn mn:心里厌烦而郁闷;不畅快
10、徘徊pihui:在一个地方来回地走,比喻犹豫不决。遮蔽zh b:遮挡;拦挡覆盖f gi:遮盖;掩盖心绪xnx:心思;心情(多就安宁或紊乱说)荫蔽yn b:遮蔽;隐蔽;庇荫。摇摆 yobi:摇动;摆动沐浴 m y:洗澡祷告do go:宗教徒向神求保佑。菡萏hn dn:荷花。.斜qxi:倾斜,歪斜。诗两首金色花泰戈尔,印度作家、诗人、社会活动家,1913年获诺贝尔文学奖,作品有吉檀迦利园丁集。飞鸟集荷叶母亲冰心,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹,主要作品短篇小说集超人,诗集繁星春水,散文集寄小读者再寄小读者往事等。第4课世说新语二则知识点整理 咏 雪 一、文学常识: 世说新语是南
11、朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。咏雪与陈太丘与友期两则分别选自世说新语笺疏中言语和方正篇。 二、给加点字注音: 差(ch)可拟 柳絮(x) 无奕(y) 谢道韫(yn)四、文言文(一)解释句中划线的词:未 若柳絮因风起(不如,比不上 )俄而雪骤 (不久,一会儿) 撒盐空中差可拟(差不多可以相比;可:可以;拟:相比)公欣然曰 (高兴的样子)陈太丘与友期行 (相约同行。期,约定)相委而去 (丢下 )入门不顾(回头看 )下车引之(拉)太丘舍去(离开)(二)指出下列加点词古今词义的变化。1与儿女讲论文义 古义:子侄辈的年轻一代;今义:自己亲生的儿子与女儿2
12、、与儿女讲论文义古义:文章的义理;今义:文章的意思 3、未若柳絮因风起 古义:趁,乘;今义:因为4、陈太丘与友期行古义:约定,动词;今义:日期,名词。5、太丘舍去古义:离开;今义:前往。6、下车引之古义:拉;今义:领。(三)翻译下列句子。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 译:(一个)寒冷的下雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 译:不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。译:(道韫)是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期行,期日中。 译:陈太丘跟一位朋友约定一
13、同出门,约好正午时碰头。友人惭,下车引之。 译: 那人感到惭愧,便从车里下来,想去拉元方。4、咏雪中两个以雪为喻句子是:撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起。5、咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?答:营造了其乐融融、温馨、愉快、和谐的那种世家特有的文化氛围。6、指出下列称呼所指代的对象:(1)客问元方:“尊君在不?” 尊君:对别人父亲的一种尊称,即“令尊”,指代陈太丘;(2)元方曰:“君与家君期日中” 君:是对别人的尊称,即“您”,指代友人;家君:对人称自己的父亲,即“家父”,指代陈太丘。7、咏雪中的两个以雪为喻的句子,你认为哪个更好?为什么?答:(1) “撒盐空
14、中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。 (2)“柳絮因风起”一喻好,柳絮团状与雪花在形态和动态上相似,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。8.假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论,请仿照文中句式再写出一两句。 例句:撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。 答:梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞。 9.你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句?请写出两句来。 答:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。韩愈春雪 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 杜甫 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 毛泽东 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。高适别董大8、 陈太丘与友期这则故事告诉了我们一个什么道理?答:做人要重礼守信。9通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?元方“入门不顾”是否失礼?请谈谈你对元方这一行为的看法。 答:聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实,元方年仅七岁,懂得指出客人的不对,维护父亲的尊严,已属不易,不应对其要求过高。