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1、生物和生物圈单元检测试题1.“植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些现象阐明了：A.生物的生活需要光 B.生物的生活需要营养 C.生物的生活需要食物 D.生物的生活需要空间2.“春种一粒粟，秋收万颗粒”这句话表白：A.生物与非生物的关系 B.不同生物之间的关系C.生物体可以繁殖自己的后裔 D.生物体可以适应自己的环境3.下列哪一项不属于调查：A.人口普查 B.森林资源调查 C.水资源抽样调查 D.仔细观测牛，并拍照4.下面调查活动环节对的的是：A.选择调查范畴分组设计调查路线调查记录归类整顿B.设计调查路线分组选择调查范畴调查记录归类整顿C.分组设计调查路线选择调查范畴调
2、查记录归类整顿 D.选择调查范畴分组设计调查路线整顿归类调查记录5.下列有关生物圈的说法对的的是：A.生物圈是指地球上生物生存的所有环境的总称B.生物圈涉及大气圈、水圈、岩石圈C.生物圈涉及地球上的所有生物及其生存的所有环境D.生物圈是指生活在地球上的所有生物6.我们在养花的过程中，常常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，并且一般一种花盘只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相相应，分别是：营养物质 空气 阳光 合适的温度 一定的生存空间 水A. B. C. D.7.草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫；尚有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往
3、会成为鹰的食物，为了避免鸟吃草籽儿，有人将草用网了罩起来，一段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩的草却生长良好。如下说法错误的是：A.鸟和鹰之间是捕食关系 B.昆虫与鸟之间是竞争关系C.对于草来说，昆虫、鸟、鹰都属于生物因素 D.若鹰大量被捕杀，那么对草的生长不利8.某合伙学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同窗们提出了四种设计方案，其中最科学的是：A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观测鼠妇的分布状况 B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观测鼠妇的分布状况C.在干燥的纸盒
4、内，一侧放入潮湿的土壤，再用纸板盖住有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观测鼠妇的分布状况D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观测鼠妇的分布状况9.地衣（一种植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又可以分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实阐明：A.生物可以适应自己所生活的环境B.生物可以影响其生活环境 C.生物依赖环境，又能影响环境 D.生物既能适应环境，又能影响环境10.鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行，这种现象阐明：A.生物的构造很复杂 B.生物体的构造与环境是相适应的C.环境造就了生物 D.环境对生
5、物的改造11.人在生态系统中属于：A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.都不是12.澳大利亚草原上的野兔，常泛滥成灾，为了减轻灾害，又不破坏生态平衡，应当：A.用化学药物毒杀 B.人工适量捕杀 C.把野兔的食物都除掉 D.杀死所有野兔13.被誉为“绿色水库”之称的是：A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.湿地生态系统 D.海洋生态系统14.从食物链的角度看，大量使用农药，反而使害虫增多的因素是：A.环境的污染严重 B.益虫被大量消灭 C.使害虫产生抗药性 D.食虫鸟大量减少15.牧草留种地区为了避免鸟啄食草籽。用网把留种地罩上。后来发现草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的因素是：A.环境污
6、染 B.植被被破坏 C.缺水干旱 D.食物链被破坏16.实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，尚有其她微小生物，这样的水族箱可看作是：A.食物链 B.生物圈 C.生态系统 D.食物网17.在显微镜下观测一滴河水，发现了某些能运动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的根据？A.有细胞构造 B.能生长和繁殖 C.体小且呈绿色 D.能对环境的变化作出反映18.如果让你设计一种实验，内容是有关温度对鼠妇的影响，下列设计中对的的是：A.用一只健康的鼠妇做实验材料 B.记录的次数为一次，但一定要认真操作C.设计对照实验，除温度是变量外，其她各项都同样D.需提成黑暗和明亮两组作对照19.为了探究
7、东北虎的生活习性，科学家冒着危险在深山对东北虎进行跟踪。这种科学探究措施属于：A.调查 B.分析资料 C.收集资料 D.观测20.下面是小刚在调查昆嵛山生物种类时的具体做法，其中对的的是：A.调查范畴内偶尔飞过的昆虫可以不记录 B.险峻的峭壁生物种类多，应选这样的调查路线C.选择生物种类多、环境有较多变化的路线 D.发现珍稀物种应及时采摘、捕获制成标本21.下列论述中，错误的是：A.生物的生存是依赖于一定环境的 B.生物在生存发展中不断适应环境C.生物也影响和变化着环境 D.生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的22.我市广饶县是全国旱涝保收高原则农田建设示范县，全县粮食亩产近千公斤实
8、验学校生物爱好小组同窗对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网请据图回答：（1）此农田生态系统的食物网中有 条食物链该食物网中蛇占有的营养级有 个 （2）请写出蛇获得能量最多的一条食物链 （3）夏季，农民常常在农田里除草、灭虫从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是 （4）收获季节，人们往往在农田焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学针对这一现象，同窗们向有关部门建议，要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理进行无废料生产，该生产模式应当是 （5）该生态系统容易遭到破坏的因素是 （6）要构成一种完整的生态系统，除图中所示的成分外，还缺少了 （7）水稻在整个生长过程中，重要采用鸟灭
9、虫、蛙灭虫、虫灭虫的措施若不考虑图中其她因素，下图解能对的体现完全自然状况下昆虫与鸟数量变化关系的曲线图是 （注：表达昆虫，表达鸟）（8）此食物网中，鸟和蜘蛛的关系是 23.某湖泊生态系统生物种类丰富，长期处在比较稳定状态近年来，由于周边农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少，成为远近闻名的臭水湾如表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内DDT含量的检测成果请分析回答：、生物类别ABCDDDT含量（ppm）0.0080.390.033.27（1）写出A、B、C、D四种生物之间的食物联系 （2）除表中生物外，该生态系统至少还应有 等成分（3）人
10、工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱，这是由于鱼塘生态系统 （4）污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少，这阐明生态系统的 是有一定限度的，因此，威胁该生态系统生物多样性的重要因素是 24、为了探究鼠妇的生活习性与否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某爱好班学生进行了有关实验，请根据如图中的信息回答问题（1）图一表达爱好班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是 组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成 等份，并设立成相应的环境条件（2）当图一的A区放入20个鼠妇后，图二的坐标表达有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第 分钟开始
11、，该组区域鼠妇数量总数达到最高值（3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的 值25、下面是某学生写的一篇小作文中的一种片段，分析回答： 我家有一种鱼缸，里面有假山、水草、沙滩和许多的贝壳在灯光的照射下，波光粼粼、五光十色，就像一种小小的海底世界 在这美丽的世界里住着三个可爱的小家伙-三条金鱼大的那条长得又肥又壮，叫肥肥最小的那条最机灵，叫聪聪尚有一条颜色特别美丽，因此叫它美美她们三个和睦相处，就像是一家人（1）文中影响金鱼“肥肥”生活的非生物因素有 （2）鱼缸中的水温对金鱼的呼吸频率有无影响？为探究这一问题，该同窗设计了如下方案，试分析回答：环节烧杯烧杯烧杯烧杯烧杯烧杯1各加入1000毫升20
12、的水、一条相似状况的金鱼，并测量、记录水温2一段时间后，同步观测记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数3各加入适量热水，使水温均升高10度均用水浴锅隔水加热，使水温升高10度不做任何解决4一段时间后，同步观测记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数，分析得出结论在环节3的设计中，对每种状况的操作均同步设立了两个反复组，其目的是 烧杯和烧杯两组设计中，哪组更科学、更严谨？ 烧杯组的作用是 26、图一是某同窗在公园里做完调查之后，根据自己所学的生物学知识绘制的一幅构造示意图，根据你自己的有关知识解答她的某些疑难：（1）图一中的AB代表的是生物类群，甲代表的是某些物质，请帮她将该构造图中未完善的地方完善起来：A B 甲
13、（2）如果你对图一的完善与该同窗的设想一致，那么此图能否表达一种完整的生态系统？ 请写出图中的食物链： （3）图一较完整地描绘了生态系统中存在着的 现象，图中所有的生物在其中都发挥着重要的作用（4）后来，该同窗发现人们在该生态系统中大肆捕杀蛇，她十分焦急，就和同窗们做了诸多广告牌进行生态宣传，后来该现象得以制止，图二是该同窗对该生态系统长期跟踪调查后记录的蛇的数量变化曲线，请在图二中画出同步期黄雀的数量变化大体曲线27、如图1为某草原生态系统各生物之间的互相关系，据题意回答：（1）圈中各生物间通过 关系构成多条食物链，请你认真数清：图中有 条食物链（2）若生态系统中有一条食物链：绿色植物田鼠X，则X所代表的生物应当是 （3）在该生态系统中，尚有着以腐肉为食的秃鹫，从生态系统成分上看，它属于 （4）该生
