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1、小班专题让座教案反思 关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能分辨好的行为和不好的行为，培养乐于助人的良好品质，适合幼儿园老师们上小班专题活动课，快来看看让座教案吧。活动设计背景本活动设计“让座”通常全部指在公交车上，但我们的幼儿所处的生活环境全部是在农村，现在我们农村还没公交车。活动目标1能分辨好的行为和不好的行为。2培养乐于助人的良好品质。3初步培养幼儿有礼貌的行为。4培养幼儿敏锐的观察能力。5探索、发觉生活中的多样性及特征。教学关键、难点让幼儿能分辨好的行为和不好的行为，并知道在日常生活中怎样培养乐于助人的良好行为习惯。并能制作“好行为统计
2、卡”。活动准备幼儿用书让座。情境演出剧“让座”所需的多种道具：用椅子排成公交车、老婆婆的衣饰、阿姨的衣饰。、大字卡“谢谢”“笑”。、老师将自己搜集和制作的多种好行为和不好行为的图片部署成图片展览。活动过程一、欣赏情境演出剧“让座”1、观看情境演出剧“让座”。一位老师饰演老婆婆，另一位老师饰演阿姨，请一个幼儿饰演儿童，个人合作演出情境剧“让座”。2、讨论。 老师：你以为让座是好行为还是不好的行为？为何？ 老师：你在日常生活中还见过那些好行为和不好的行为？二、观看图片展1、老师把自己把自己搜集和制作的多种好行为和不好行为的图片部署成图片展览，让幼儿观看。2、讨论。 老师：在图片展览的这些行为中，哪
3、些是好的行为？哪些是不好的行为？为何？ 老师：面对不好的行为，我们应该怎么做？三、学说儿歌让座老师和幼儿一起阅读幼儿用书让座，学念儿歌让座。认读汉字“谢谢”“笑 ”。四、情境剧演出：让座老师请多个幼儿演出情境剧“让座”。其它幼儿一边观看，一边轻声说儿歌“让座”，配合情境剧“让座”的演出。延伸活动老师和幼儿一起制作“好行为统计卡”。教学反思在活动过程中，经过观看情境剧演出“让座”和观看图片展以后，让幼儿知道“让座”是一个美德，也是一个好的行为习惯，同时让幼儿知道得到他人帮助后，要有礼貌地谢谢他人。但因为情境演出剧“让座”的内容较片面，只强调了尊老爱幼，忽略了其它需要帮助的弱势群体 比如：残疾人、孕妇等人群全部是需要帮助的人员。 因此说让幼儿认知到好行为的概念还是比较笼统的。所以在设计本活动过程中应考虑得愈加具体、全方面，这么会更加好。
