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1、苏科版物理11.1杠杆导学案（第一课时）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第一课时 姓名 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2、 【导学目标】家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。2会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。【导学内容】（1）定义：一根_棒，在力的作用下如果能绕着固定点_，这根硬棒叫做杠杆。可见，杠杆是由硬棒和支点组成的，棒可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。（2）五要素：支点：杠杆绕着转动的_，用O表示。
3、动力：使_的力，用F1表示。阻力：_的力，用F2表示。动力臂：从_到_ 的距离，用L1表示。阻力臂：从_到_的距离，用L2表示。其中，不论动力和阻力，都是杠杆所受的力，即杠杆是受力物体。力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，不能理解为支点到力的作用点的长度，且力臂不一定在杠杆上。【典型例题】例1. 如图所示是脚踩式垃圾箱的示意图，请作出图中杠杆ABC以及ABC的动力臂和阻力臂。例2. 如图8是活塞抽水机的摇柄，AOB是一杠杆。在图中作出阻力F2及动力臂L1。AF1图8OB例3. 1、在下图1中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图【小结】 【导练巩固】1如图6所示，O为杠杆的
4、支点，请作出力F1和F2的力臂L1和L2。图7ABOF1F2图62如图7轻质杠杆OA可绕O点转动，在B处吊一重物。请在图中画出杠杆所受的动力和阻力及动力臂和阻力臂。3画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。4画出下图所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力和阻力臂。5找出用开瓶扳手打开瓶盖时的支点、动力、阻力，并画出动力和阻力的方向 图26、如图2所示，O是杠杆OA的支点在图中画出拉力F1和F2的力臂l1和l2.7、作出下图3的闸刀使用中的两个力臂，并标明L1和L2。图3图4 图58、画出图4中动力F1的力臂。9、如图5所示，用力F踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点D的力臂。10、如图7，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。11、图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在 A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。图712、画出图416中各力对支点的力臂13、补齐图中剪刀实线部分的阻力和阻力臂,见图427所示. 14、在图9中画出小锤所受阻力F2以及动力F1的力臂图915、甲为办公用的裁纸刀，乙为其示意图，根据裁纸刀所受动力F1的方向及阻力F2的力臂l2,画出动力F1的力臂l1和阻力F2【你有哪些收获】 第 页
