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1、论领导干部“十学” 自学：就是独自一人看书学习。它区分于随意翻翻书看看杂志，要求有一定的学习计划和学习目标，有书目、有笔记、有批注。自学靠的是自觉性，讲的是独立性，动力来自内心对知识的渴求，而非表面的炫耀。如能坚持自学，把学习变成一个习惯、一个常态，变成生活不可缺乏的一部分，那么学习必将成为领导干部提升精神境界的阶梯、加深文化涵养的平台和提升素质能力的基石。交学：就是领导班子组员之间、领导干部和干部群众之间相互交流学习。交学形式能够多样，既能够集中在一个屋子里大家集中学习，也能够在现场边参观边交流学习；既能够是有计划有安排有专题的规范化集中学习讨论，也能够是漫谈式、沙龙性质的学习讨论；能够探讨
2、式学习，也能够辩论式学习。交学既能够拓展学习的宽度和广度，还能够起到示范楷模作用和引领督促作用，有利于形成一个学习的小气候。研学：就是经过调查研究达成学习的目标。带着了解问题根源、破解难题思绪、寻求处理措施等一大堆“问号”去开展研学，做到用眼、用脑调研。注意搜集第一手原始材料，确保研之有矢。研学有利于弘扬理论联络实际的学风和亲密联络群众的作风，有利于学以致用，推进工作，处理问题。咨学：就是向教授请教，向一切懂行的人请教。咨学形式多个多样，能够向下级请教，也能够向上级请教；能够向同级请教，也能够向某个领域的教授和知道某首先的人请教；能够请教授或领导就某个问题作讲解性专题汇报等等。咨学有利于养成虚
3、心学习的品质，有利于营造相互学习的风气，有利于提升工作的科学化、民主化水平。培学：就是经过组织培训方法进行学习。它含有强化性和系统性的特点。作为一个领导干部通用的学习形式，现在对各级干部培训力度在不停加大，形式也越来越多样。但部分领导在对待培训的态度存在认识误区，诸如把培训看成一个休息、联谊的好时机或当成一个压力、一个无奈等等。实际上，培学是集中一段时间进行“充电”的极好机会，要很好利用。作为培学的组织者，要发挥好教授讲课和团体学习两个“轮子”的作用，使培学真正变成领导干部自学的基地、交学的平台、咨学的载体、研学的桥梁。外学：就是走出去，到外地参观学习考察。外学也是领导干部通行的学习形式。不过
4、现在外学往往流于形式，存在着把外学当成旅游的显著弊端。必需深入端正外学态度，把到外面学习考察当成一次开阔眼界、解放思想、增加见识、促进学习的契机。做好到外地学习考察的方案，以学习考察外地建设发展经验做法为关键，带着问题边看、边问、边学、边记、边思。回来后要形成学习考察汇报和心得，向干部群众公告考察学习结果，并作为一个制度固定下来，便于群众监督。讲学：就是领导干部对广大干部群众做学习教导。讲学有利于增强领导干部的学习压力和动力，有利于扎实领导干部的理论功底和提升宣讲水平，有利于提升领导干部的整体形象和人格魅力，有利于带动广大干部群众的学习。同时，也便于群众监督领导干部是否先学一步、学深一步。述学
5、：就是领导干部定时向所属上级主管机构和干部群众汇报本身一段时间内学习情况和学习结果，包含口头和书面两种形式。述学有利于下级和上级了解和监督领导干部的学习，有利于领导干部认真完成学习任务。但就现在情况看，述学制度还有待深入完善，真正把述学等同于述职，使之制度化、长期有效化，真正成为促进领导干部完成学习任务的“加压器”。评学：就是相关部门组织一定范围的干部群众对领导干部的学习态度、理论素养、利用理论指导实践的能力进行口头评价和书面测评。评学和述学相对应，但在实践中，评学还要有一个前提，就是新闻媒体或宣传机构要加强对领导干部学习的报道和宣传，充足反应领导干部学习的情况和结果，使评学有更充足的前提和基
6、础。同时，要深入完善评学制度，促进领导干部经过评学活动激励和鞭策自己。考学：就是经过专门机构对领导干部的学习情况进行检验考评，做出评价，并将这种评价作为对领导干部总体评价一部分，成为评定领导干部德、勤、绩、效和提拔任用的主要依据。目前的考学制度一样面临着一个需要不停加强和完善的问题，党委的宣传、组织部门担负着考学的职责，必需一级抓一级，充足发挥考学的鞭策、督促、劝勉和警醒作用，并把考学评价表现在领导干部提拔任用和人事调整中，以不停增强领导干部学习的自觉性和自律性。以上“十学”，是对目前正在探索、实施并努力完善的领导干部规范化制度化学习的总体概括。而做好“十学”，既靠自觉，也靠制度，关键在于认识到位。作为领导干部，必需把学习提升到这么一个高度来认识：学习是一个政治自觉，坚持学习才能保持优秀性，才能不停提升执政能力；学习是一个领导责任，不学习就不配当领导，不努力学习就当不好领导；学习是一个价值取向，学习使人警醒、增强忧患意识，不学习轻易使人丧失锐气、陷于庸俗乃至堕落。做到工作生活学习化，人才变得更充实，变得更有活力、更有志气，才不至于沉湎安逸享乐，失去拒腐防变的抵御力。（作者单位：自治区党委宣传部）
