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1、 20142015学年度下学期 年级 三年级 科目 数学 单元 第一单元 （总第 一 至 四 节） 中心发言人 韦金艳 教案使用者 第一单元位置与方向教学目标：1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够根据给定的的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、是学生会看激动的路线图，并能描述行走的路线。课时安排：4课时第一课时第 周 第课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日课题认识东南、西、北四个方向 （第2、第3页的例1及“做一做”，练习一的第1、第2题教学目的1.
2、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的的一个方向辨认出其余的三个方向。2. 让学生参与活动，能用能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向重点难点1. 根据给定的的一个方向辨认出其余的三个方向。2. 能正确描述物体所在的方向。步骤集体备课思路个人补充调整一、复习导入1.同学们，新学期我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位前、后、左、右分别是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室？楼下是几年级的教室？2.如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉你的家长自己的位置呢？引出课题：位置与方向二、问题导航谈话入题：天安门广场的升旗仪式提问：你知道太阳是从什么方向升
3、起的吗？让我们全体来到操场，找一找太阳在哪里？一起来辨认东、南、西、北四个方向吧。三、探究学习三、探究学习教学例11、 辨认东、南、西、北四个方向。（1） 全体来到操场，找一找太阳在哪里。（2） 说一说，太阳从什么方向升起。（3） 想一想，太阳从什么方向落下。（4） 指一指，西边在哪里。（5） 请同学们面向太阳升起的方向。 提问：面对的方向、背对的方向、左右两边各是什么方向？互相说一说东、南、西、北四个方向。（6） 讲述前后左右与东南西北的联系。2、 指出校园内的四个方向。3、 学习两组相对的方向。（1） 站在操场上，你能确定你家在学校的什么方向吗？ （2） 面向你家所在的方向站好。（3） 观
4、察：家在东、西方向的同学他们如何站的？家在南北的同学呢也是怎么样站的？（4） 你观察看有什么发现？（5） 说一说：操场的四个方向的建筑物，哪两个是相对的？四、巩固练习1、把教材例1补充完整。2.第5页练习一第1、第2题3、思维训练题五、总结提升引导学生反思学习过程，领会学习方法，谈谈本节课的收获与疑惑 第二课时第 周 第课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日课题第4页例2 教学目的1. 使学生知道辨别地图上的方向。2.使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。重点难点1、能正确绘制校园的示意图。2能正确运用词语正确描述行走的路线。步骤集体备课思路个人补充调整一、复习导入1.回忆我们学过的
5、哪些方向？2.提问：谁能说一说我们校园的东、南、西、北四个方向。3、连一莲，找出相对的方向。二、问题导航课件出示中国地图请同学们指出北京市所在的位置，说一说你是怎样找到的？三、探究学习1、完成校园示意图。（1）描述地图上的方向。（上北下南，左西右东）(2)把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置？(教师在“教学楼”的上方贴出卡片“北”)（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面来贴出相应的位置，板书：（4）用语言描述建筑物的具体方位。 （5）提问：如果我们把上方规定为其他的方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。（6）小组交流，反馈
6、，展示学生的示意图。（7）比较各种方式，说一说谁画得更清楚。2、小结四、巩固练习尝试操作：1、绘制出自己房间的平面示意图。确定图上的方向，和同桌交流五、总结提升引导学生反思学习过程，领会学习方法，谈谈本节课的收获与疑惑 第三课时第 周 第课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日课题第7页例3认识东北、东南、西北、西南四个方向教学目的1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。重点难点能够根据给定的的一个方向辨认出其余的七个方向步骤集体备课思路个人补充调整一、复习导
7、入以前我们辨认的都是正北，正南、正西、正东四个方向，但在生活中许多物体排放位置并不是正对这四个方向的，那我们又该如何去辨认呢？今天我们就来研究这种情况。二、问题导航出示指南针我们今天就用指南针来认识新的方向三、探究学习学习例31.以例3图为例（1）提问：谁能说一说校园的东、南、西、北四个方向(2)师指着校园东北角的多功能厅，(3)提问：多功能厅在校园的什么方向？学生发表自己的想法。教师：你们刚才说得对不对呢？就请指南针来告诉我们。师拿指南针，面向多功能厅，请同学们分别观察指南针所指的方向。得出结论：(4)指出科技楼的方向，用指南针验证（西南方向）得出结论：（5）观察东北、西南这两个方向在什么位
8、置？板书：（6）推断出西北角和东南角的位置，并板书（7）说一说校园的西北和东南方向分别有什么建筑物。四、巩固练习1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向 2、看一看自己座位的 东北、东南、西北、西南 四个方向的同学分别是谁。3、教材“做一做”及练习二的13题五、总结提升引导学生反思学习过程，领会学习方法，谈谈本节课的收获与疑惑 第四课时第 周 第课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日课题教材第8页的例4，练习二第57题 教学目标使1 1、 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 2、 2、体会东北、东南、西北、西南 四个方向3、 3、培养学生的观察能力和表达能
9、力。 重点难点给定的的一个方向辨认出其余的七个方向，并能描述行走的路线。步骤集体备课思路个人补充调整一、复习导入同学们，在周末的时候，爸爸妈妈都带你们去过哪些公园？当你来到一个陌生的公园，要去参观公园的某一景观或某一游乐项目时，你会怎样找到这个地方？学生发表想法。师引出查看导游图二、问题导航1、 出示教材例4提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？三、探究学习教学例41.了解学生的参观意向。师：你们最想参观的是哪个地方？从大门出发可以怎样走？生生互动扮演游客和导游。师生共同评价2、 解决问题（1） 帮助文文和平平解决他们的问题（2） 同桌互相提出问题，并试着解答。3、拓展看着这张导游图，做为游客，你还能提出什么数学问题？四、巩固练习教材第9页练习二的第57题五、总结提升引导学生反思学习过程，领会学习方法，谈谈本节课的收获与疑惑6
