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1、Unit 7 School Clubs 一、 教材分析本单元围绕着“学校社团”为话题来展开听、说、读、写的训练。通过阅读一篇Linda和Leo 参观学校社团展示会的短文，了解学校的社团文化；同时在听说读写中引导学生掌握一般过去时。二、 教学对象分析1. 学生对于“学校社团”有一定的了解，有利于开展本单元的各项听说读写任务。2. 学生对于一般过去时的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用If 引导的条件状语从句。三、 单元教学目标1.认知目标学习水平学习内容学习水平的描述语音1. 辅音/t/,
2、/d/,/id/的拼读规则。2. 能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文, 语音、语调、句子重音和停顿基本正确。词汇1. 重点词汇名词：ant;bee, buttery, fair, haedline, information, photography, power, rocket, skill;动词：attend, disappear, launch, teach, 形容词：amazing, boring, recent, solar, surprised,;代词：another：词组：all the way, learn about, look up, of course, remote
3、control专有名词：Green, Leo, Linda语言技能reading通过阅读一篇Linda和Leo 参观学校社团展示会的短文，了解学校的社团文化；在阅读过程中接触一般过去时这一语法现象，为语法学习作好准备。listening听听两位老师介绍各自带教的社团，捕捉关键信息，完成社团信息表。speaking通过对子活动，了解其他同学参与社团活动的情况及对社团活动的看法。writing了解海报的“四要素”，发挥想像力和创造力，为昆虫社团设计宣传海报。学习策略通过集体合作，发挥个人特长，设计有创意的海报。掌握在图书馆中查找图书的基本方法。文化意识了解中外学生夏令营的情况。情感态度鼓励学生参与
4、丰富多彩的校园文化生活，培养积极进取的兴趣爱好，扩大求知领域，锻炼交往能力。 实用英语学习如何在图书馆中查找图书。 Useful sentences1. Come and join the Solar Power Club.2. Thats amazing.3. I had an exciting time a school yesterday!4. Tell me about it?5. Me too!6. Which club did you go to last week?7. I was so excited that I could not sleep.8. We really en
5、joyed ourselves.9. I cannot wait for2能力发展目标：1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中句型使文章更连贯和流畅。3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。四、单元教学重点1.学生熟练掌握重点词汇18个，短语5个 2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。 3.指导学生归纳一般过去时并在实践中熟练运用它们。五、单元教学重点 1. 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。 2. 引导学生积
6、极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。六、教学策略 1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，激发学生兴趣。 2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引用学生通过阅读或观察、比较对比知识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。 3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣，使他们积极参加参与课堂各种学习活动。在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能
7、及写作过程中的写作技巧训练。七、媒体的选择与设计 1. 充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。 2. 适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。八、各课时教学内容安排建议课 时教学内容及课型教学目标及简单教学环节设计第1课时Reading ASeasons(阅读课)一、 定位：input-based, 阅读理解为主。二、 教学目标：语言知识1、 认识和理解单词amazing, another, attend, disappear, fair, power, rocket, surprised, teach 以及短语：all the
8、way, learn about, of course, remote control等, 认识单词launch, photography, solar等。2、 通过阅读，了解Rosie Bridge School丰富的社团活动，熟悉一般过去时的基本结构。语言技能：1.通过阅读标题和图片，预测主阅读篇章的话题和大致内容。2.通过略读和找读等阅读策略逐步深入理解课文。情感态度：了解学校各类社团活动，培养参与学校社团的积极性。教学重点：了解如何介绍社团及其开展的活动。教学难点：根据上下文语境猜测生词的意思。.教学环节设计：Step1.Leading-in1)Free talk.Get Ss to
9、look at the pictures on page 86, Ask Ss to get a general idea of the topic of this unit?(Finish exercise A1 on page 86)Tell Ss here is a poster of the Clubs Fair at Rosie Bridge School.Ask:Q1:Do you know what clubs they are?2) Brain-stroming:Ask: What do you know about?Get Ss to learn some new words
10、 by showing some pictures(Photography, solar, Rocket, Power, fair and so on).Q2:What clubs do you have at your school?Make a list.3)Check the answers.Step2.Pre-readinga) Ask Ss to Look at the picture and the title of the article on P87. Then answer the questions below.1.What is the article about: fa
11、mily life or school life?2.How many clubs can you find in the article?b)Vocabulary presentation: Get Ss to learn some new words by showing some pictures(.another, attended, disappeared, surprised)c)Cocabulary exercise:Get Ss to finish exercise C1and C2 on page 88 to consolidate the new words.Step3.
12、While- reading1)First reading: Tell Ss to read the text quickly and finish exercise (双语报B1版：走进课文题目）.2)Second reading: Read the text again and complete exercise D1 and D2 on page 89.3）Chect the answers.Step4.Post-readinga) Discussion explain(group work): Get Ss to Discuss: Which club would you like t
13、o join? Discuss this with your classmates and give your reasons. (finish exercise D3 on page89)Step5.Learning lagnuage points:a.Deal with some useful phrases and expressions in the passage. Guide the Ss to learn and use them in their own speaking and writing.1)attend, 拓展： join +sb；join in+组织； take p
14、art in +活动/比赛2）learn about：了解; 拓展：learn of：听说3）disappear 意为“消失”，相当于be gone. 拓展：appear “出现”4) surprised ，surprising ，拓展：amazedamazingfrightened，frightening，interested,interestingtep6.Summary.Get Ss to Summarize what theyve learned.Step7.Homework:(1) Finish the exercises in Students Times. (2) Finish
15、the Reading exercises in Book B.第2课时Listening (听力课)一、定位：input-based, 听力理解为主。二、 二、教学目标：三、 语言知识四、 1.认读和理解单词boring, skill等。五、 2。掌握一般过去时的基本结构。六、 语言技能1通过听力提升捕捉关键信息的能力。情感态度：了解丰富的社团活动能够帮助学生充实生活，建立同伴间的友谊。教学重点：以对话形式谈论社团活动。教学难点：训练听力中边听边记录关键信息的能力三、教学环节设计：Step1. RevisionGet a student to say something about Our School Club.Step2. Pre-listeningAsk Ss:Q1:If you are going to join a school club, whi
