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1、Unit 2 My favourite season汀罗镇金盆小学 英语 主备人：陈真真 单元备课单元教学内容话题：My Favourite Season功能：询问四季天气及不同季节能参加何种运动；表述自己最喜欢的季节及理由。语言结构：句型：Which season do you like best? I like best. Why do you like? Because I can .词汇：season, summer, fall, winter, swim, fly kites, make a snowman, plant trees.单元教学目标 1能力目标 （1）能够向别人询问四季
2、天气，并能对此进行回答。（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。 （3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 （4）能根据Make a survey, group work中的要求进行对话。 （5）会唱歌曲：Whats Your Favourite Season? 会说Lets chant中的内容。2知识目标听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which season do you like best? I
3、like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.能够听、说、读Part A, Part B Lets learn和Lets talk中的单词和句子。了解Story time, Good to know等部分的内容。了解字母组合air, ear, sp, sk在单词中的基本读音。情感目标培养
4、学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。培养学生积极锻炼，增强体质的意识。了解南、北半球在季节、天气上的不同。单元课时安排：六课时第一课时教学目标：能够听、说、读、写单词season spring fall summer winter.能够正确使用句型Whats your favourite season?提问，并能够根据实际情况回答。能够看懂指示语。能够听懂、说唱Lets chant 部分的歌谣。教学重点： 1词汇：season spring fall summer winter. 2句型：Whats your favourite season?.教学难点：1单词发音：spring fal
5、l2favourite单词的读音和拼写。教具准备：1教材配套课件2教材相配套的教学录音带 3单词卡片4自制课件教学过程：1.热身复习（Warm-up/Revision）说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣引导学生边说，边打节奏。引导学生表演出形容天气的单词 cold warm cool hot播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：Whats your favourite ?2、预习（1）教师向学生提问：Whats the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进
6、行回答。（2）猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：Whats the weather like today ? Its 由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。3新课呈现 Lets learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如： S
7、pring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring .（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer （3）教师利用简笔画引出fall 和winter .（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如： T: Whats the weather like ?S: Its windy .T: What season is it now ?S: Spring
8、 等。 教师继续提问学生： Whats your favourite season ? 引导学生回答： Spring /summer 。并进一步陈述原因，如: Its warm and sunnyLets start （1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生： Whats the weather like in this picture ?Lets chant 教师放Lets chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。4.趣味操练 （Practice） 猜一猜 学生两个人一组进行，一个孩子描述季节
9、，一个孩子猜出示哪个季节。5.画画，说说 教师将Lets find out 中的图片发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树 孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树。板书设计：Unit 2 My favorite season spring summer fall winter相应季节的图片教学反思： 第二课时教学目标：能够听懂、会说并回答句型Which season do you like best?能够在恰当的情境中运用。能够听懂Lets try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小
10、组成员最喜欢哪个季节的任务。能够会唱本部分的歌曲。教学重点：句型：听懂，会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。教具准备：1教材配套课件2教材相配套的教学录音带3单词卡片4Lets sing歌曲录音教学过程：1.热身复习（Warm-up/Revision）（1）看一看，演一演教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，请一个孩子表演，大家说出季节。（2）教师放本单元Lets chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。（3）教师放Lets sing 部分的歌曲“Whats you
11、r favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。2.呈现新课 （Presentation）Lets try 教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“Whats your favourite season?”之外，还能用哪种句式？然后放Lets try部分的录音，让学生听音连线。Lets talk（1）教师通过校对Lets try 部分听力练习的答案，呈现新句型Which season do you like best ?（2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新句型的口头表达。（3）由师生问答过度到学生问答来操练该句型，然后
12、教师放Lets talk 部分录音，让学生跟读句子。（4）教师呈现Lets talk部分的替换图片让学生做替换联系，形成多组不同的对话。Make a survey 学生进行小组活动，运用句型：Which season do you like best ? 对小组内学生最喜欢的季节进行调查。Lets sing 教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。3.趣味操练 （Practice）（1）小调查学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Which season do you like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述。抽查几个同学，汇
13、报调查结果。 （2）游戏：找朋友同学中互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，一样的话就成为朋友，不一样再找另外的同学询问。板书设计：Unit 2 My favorite season Which season do you like best?I can教学反思： 第三课时教学目标：能够听、说、读、写本课时的四会句子Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.能够理解Read and wri
14、te部分的对话并能正确回答问题和书写答句。能够总结字母air , ear, sp, sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。教学重点：四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。教具准备：1教材配套课件2教材相配套的教学录音带3单词卡片4自制课件教学过程：1.热身复习（Warm-up/Revision）（1）唱一唱 教师播放Lets sing部分的歌曲，孩子们演唱。根据歌曲，出示相应的卡片， 比赛哪个小组速度最快。（2）说一说教师询问一名学生Which season do you like best?学生回答，并询问下一名同学，开火车问答。2.呈现新课 （Presentation）Read and write（1）教师利用简笔画引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征，如Play in the snow , swim in
