《三下商末尾有0的除法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三下商末尾有0的除法教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：商末尾有0的除法三年级 学科：数学 主备人：【教材分析】一位数除三位数商末尾有0的除法教学前，学生已经掌握了一位数除整百、整十数除法口算方法和一般的一位数除多位数除法法则，学会了有余数除法验算方法，也学会了一位数除多位数商中间有0的除法，懂得了在求商过程中，如果哪一位不够商1要用0占位的处理方法和0除以任何不是0的数都得0的道理。这些都为本课的学习作了知识上的铺垫。本节课内容又是学习一位数除三位数商末尾有0的除法基础。【教学内容】人教版三年级下册第25页例7及做一做。【教学目标】1使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。2通过学习，形成一定的笔算技能。
2、3培养学生对数学学习的兴趣。【教学重点】被除数的某一位不够除，商0的原理。【教学难点】被除数的某一位不够除，商0的原理。【教学、教具准备】多媒体课件情境图，实物投影教学方案：教学环节设计意图教学预设阅后修改、补充一、复习旧知，导入新课 复习一位数除三位数笔算除法，为本节课的教学做好铺垫。板书下面各题，请学生在练习本上完成，集体订正。690360045055请学生说一说，自己是怎样想的。 二、探究新知学习例7.（1）理解题意。（2）探究笔算方法。（1）理解题意。（2）探究笔算方法。 使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。通过学习，形成一定的笔算技能。 通过情
3、境图，说一说从中知道了哪些数学信息。我们先来解决问题（1）。根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳，应该用除法计算，列式为6505.用竖式计算6505时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。指名学生板演。我们再来解决问题（2）根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为2458笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十
4、位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。指名学生板演。师生总结商末尾有0的两种情况：除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。 三、课堂检测，巩固新知 让学生在具体的生活情境与问题情境中，运用所学知识解决实际问题，达到将所学知识巩固提高的目的。体现数学应用价值，增强学生学习的信心。 1、教材第25页的“做一做”（1）请
5、学生自选两题在练习本上完成。（2）指名学生板演，叙述自己的计算过程。（3）检验。2、病题门诊。（教材第26页练习五的第6题）（1）看题，明确题意。（2）观察各题错在哪里。（3）同桌互说如何改正。（4）在本上动笔改错。3、教材第26页练习五的第1、第2题。学生独立完成。四、课堂总结。 这节课你有什么收获？ 教学反思：通过本节课的教学，使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。尤其是被除数的某一位不够除，商0的原理。学生形成了一定的笔算技能。培养了学生对数学学习的兴趣。在具体问题中情境中，让学生根据有效信息，提出问题、分析问题和解决问题，提高学生的“四能”，同时把所掌握的知识应用其中，在汇报分享中体会到解决问题的多样化，培养学生表达能力，逻辑思考能力，也体现了学生主动思考并掌握解决问题的基本思路和过程。不足之处：由于时间安排得不够紧凑，练习的内容与形式都显得比较单一，只达到基本的教学目的，对教材的拓展与挖掘有待于下节课补上；还有对学生的激励性语言有待于加强学习，不断提高自己的教育教学水平。
