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1、成长足迹（第一课时）【学习目标】了解活动主题，制订和交流活动计划.【学习重难点】制订切合实际的活动计划【活动方案】活动一：火眼金睛。1学生自由阅读单元导语，了解本次活动的主要内容。 2小组合作交流。3分组展示。活动二：我真棒。1请你制定活动计划。2小组讨论。3. 展示结果。【检测反馈】 1. 填个人资料卡： 姓名： 学校： 班级：最喜欢的教师： 最要好的朋友：最高兴的事：最伤心的事：最感兴趣的事：印象最深的课文：2. 修改完善活动计划。 成长足迹（第二课时）【学习目标】1. 理解文章的主要内容，培养独立阅读的能力2. 激发对母校和老师的感情。【学习重难点】能比较这几篇文章不同的写法，培养独立阅
2、读的能力。【活动方案】活动一：学习难忘的启蒙1.“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？ 2.体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话。 3.默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？总结难忘的启蒙的中心思想。 4. 学生交流并在全班汇报。活动二：学习老师领进门1. 默读思考，课文讲了一件什么事？ 2. 你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解？ 3.学生交流并在全班汇报。 【检测反馈】能说说你的启蒙老师吗？ 成长足迹（第三课时）【学习目标】1. 理解文章的主要内容，能比较这几篇文章不同的写法，培养独
3、立阅读的能力2. 激发对母校和老师的感情。【学习重难点】能比较这几篇文章不同的写法，培养独立阅读的能力。【活动方案】活动一：学习新来的王老师1. 分角色朗读课文。讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？ 2. 学生交流3.小组派代表汇报。活动二：比一比1.比较三篇文章的写作特点 2.学生在小组交流。3.小组派代表发言。 【检测反馈】你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。 成长足迹（第四课时）【学习目标】1. 理解文章的主要内容。2. 能比较这几篇文章不同的写法，培养独立阅读的能力。3.激发学生对母校和老师的感情。【学习重难点】能比较这几篇文章不同的写法，培养独立阅读的能力【活动方案】活动一：学习忘不了的笑声1. 自由朗读，说说文章主要写了什么？ 2. 文章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？ 3.学生交流后，全班汇报活动二：学习作文上的红双圈1. 自读课文，提出学习方法。 2. 按照学生的提示在小组内学习。（如：了解课文主要内容，写作顺序，体会感情，提出不懂之处等。）3. 思考：从作文上的九十八个红双圈你想到了什么？ 4.学生交流并在全班汇报。
