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1、教学设计模板课题摘要学科学段年级五年级单元第3单元教材版本人教版课程名称假设没有灰尘一、学习内容分析1. 教材分析 假设没有灰尘是新课标人教版五年级第三组课文的第四课，本单元是培养学生科学素养、人文素养。本篇课文选编的意图在于通过灰尘与人类的关系阐述道理，揭示事物往往都具有两面性，只有准确地理解它们，才能趋利避害，造福人类。这是一篇略读课文。略读课文有其明显而清晰的定位它是训练学生阅读水平和增加阅读体验的疆场。所以，在略读课文的教学上，我们理应更加相信学生，充分使用阅读提示，以问题带动全程阅读，以练笔促成读写融合，全面提升学生的阅读技巧和阅读水平。2.学情分析这篇科普文章篇幅较短，语言通俗易懂
2、，对五年级学生来说，理解起来没有很大的困难，所以，体会文章告诉我们的道理，懂得事物往往都具有两面性，只有准确地理解它们，才能趋利避害，造福人类。的意识，是学好本文的关键所在。3.教学目标（含重难点）1学生理解 4 个生字。准确读记“不过、面临、颗粒”等词语。2指导学生准确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3引导学生领悟作者的表达方法，并学习使用。4引导学生懂得任何事物都有两面性，收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。学习重难点：体会作者用词的准确和说明事物的方法。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学阶段及所用时间活动设计信息技
3、术的作用（一）、谈话激趣，引入新课 （分钟）师板书“灰尘”二字，问：同学们，灰尘无时无处不在，与我们的生活息息相关。在你们的印象中，灰尘都有哪些危害呢？是的，在我们的印象中，灰尘是人人讨厌的东西。所以，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。（大屏幕出示，并请学生简单说说这句话的意思。）既然灰尘这么令人讨厌，大家可能在想，自然界要是没有灰尘就好了。请同学们试想一下，假设自然界没有灰尘，人类将面临怎样的情形呢？（师将课题补充完整，生猜想发言）真是这样吗？让我们走进今天的课文假设没有灰尘去看看吧。投影图（形象、直观，吸引学生注意力很好的导入了课文的学习 。）（二）、预习检测 ，整体感知1、检
4、查生词认读情况。2、说说课文的主要内容。 这篇课文主要介绍了灰尘的（ ）和（ ），说明了灰尘与人类（ ）的关系。3、通过预习，你知道课文的哪些自然段详细介绍了灰尘的特点和作用？（3到6自然段）用投影显示生字和课文整体感知，效果会好些。（三）、合作探究、交流、汇报展示1、那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第六自然段，用横线画出描写灰尘特点的词句，用波浪线画出描写灰尘作用的词句。2、组内讨论交流，合作完成表格。（把自己划线的句子多读几遍，用比较简洁的语言填写下表。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师巡回指导，即时表扬合作很好的小组。3、分组展示（1）灰尘颗粒的
5、直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。（特点：细小）引导学生结合“尘”字的字形字义来感受它细小的特点。相机指导朗读，读出灰尘细小的特点。能把这句话换成“灰尘很小很小吗”？为什么？体会语句表达的清楚与准确性。再次实行朗读。（2）灰尘在吸收太阳局部光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假设大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（特点：吸收光线、散射光线 作用：削弱阳光的强度）（3） 大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空表现蓝色。灰尘则
6、不同，它不加选择地散射七色阳光。假设大气中没有灰尘，因为只存有气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。（特点：散射七色光 作用：改变天空颜色）（4）灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，能够在空中长时间地飘浮。假设空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度持续上升，就会影响生物的生存。此外，因为这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色
7、。假设空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！（特点：具有吸湿性能 作用：调节气候、气象万千）4、思考：作者是怎样说明灰尘的特点和作用的呢？（用词的准确、表达的生动；说明方法）教师完成板书，变成表格形式，提醒学生对一对，是否和自己刚刚填的一样。5、请用一段话回答“假设自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？” 用录音配乐烘托气氛，用投影图增加直观效果。投影显示贴图使观看清楚。学生读时放录音配乐，学生兴趣更高。（四）、总结提升1同学们，以前，我们只知道灰尘污染环境、传播疾病、危害人类健康。而通过今天的学习，我们才知道原来灰尘对我们人类的生存还有这么多的作用呢！那么，从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？2举例说说，生活中还有哪些事物也像灰尘一样具有两面性？视频欣赏，让学生融入情境，理解课文，体会用词的准确性。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描绘、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存有的教学意外及相对应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。
