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1、小学二年级数学上册(精选32篇)小学二年级数学上册(一)：苏教版小学数学五年级上册的期中测试卷一、填空（14分）1 0.254就是求（ ），0.250.4就是求（ ）。2. 7.565.4=40.824，由此可以得到：7565.4=（ ） 76.50.54=（ ）40.8245.4=（ ） 40.82454=（ ）3. 1.13.6的积，保留一位小数约是（ ）。4. 把9.21、 9.211、 9.2从大到小排列是（ ）。5. 已知两个因数的积是0.24，其中一个因数是0.3，另一个因数是（ ）。.计算除法时，被除数扩大倍，除数也扩大倍，它们的商（）。 .的积有（）位小数。. 乘数小于，积就（
2、）；除数小于，商就（）。二、 判断（对的画 ，错的画）（5分）1. 循环小数一定是无限小数。 （ ）2. 除数是整数的小数除法，商的小数点要和被除数的小数点对齐。 （ ）3. 8.11498.12 （ ） 4. 2.26小时=2小时26分。 （ ）.两个数相除，商一定小于被除数。 （）三、选择（把正确的答案序号填在括号内）（5分）.计算-.+.时，应先算（）。A.7-0.5 B.0.514 C.14+0.832. 23的商是（ ）。A.纯循环小数 B.混循环小数 C.无限不循环小数3. 3.87保留三位小数约是（）。A.3.879 B.3.878 C.3.8804.下面三个数中，最大的数是（
3、）。0.7011 0.70 0.701 A.0.7011 B.0.70 C.0.7015.如果除数除以12，要使商不变，被除数应当（ ）。A. 除以12 B. 乘以12 C. 不变四、直接写出计算结果。（10分）31.16= 5.79+2.63+4.21= 0.2512= 1.24= 1.356=1.680.3= 10-0.18-0.12= 0.54101= 0.641.61.7= 6.5-5=五、求未知数_.(12分)_0.75=1.54 1.8_=2.16 _+6.53=21.1 26.74-_=1.9六、计算。（15分）6.33101-6.33 1.655.4-55.40.6 17.68
4、5.2+2.71.535.6-51.73 （1.1-0.78）（2.7-1.95）七、列式计算。（9分）1. 用14.81与5.19的和，乘以它们的差，积是多少？2. 126.8与15.7的和，乘以1.02，积是多少？3. 0.6 乘0.8的积，加上0.12后，再除以1.2，商是多少？八、应用题。（25分）1. 平原机械厂计划每天生产56个机器零件，28天完成。实际每天多生产42个，实际多少天完成?2.五年级三个班共植树156棵，照这样计算，如果算上另外两个班，五年级共植树多少棵？3. 两汽车从相距539千米的两地同时相对开出，甲车每小时行88.5千米，乙车每小时行65.5千米，经几小时两车相
5、遇？4. 8辆汽车5天节约汽油50.4千克，照这样计算，25辆汽车7天节约汽油多少千克？5.加工1620个零件，如果甲乙两人同时开工，6小时可以完成。已知甲每小时加工150个，乙每小时加工多少个？小学二年级数学上册(二)：教学目标1、通过不同角度观察同一个物体，体验角度不同，看到的物体不同，初步体会局部与整体的关系2、通过观察各种物体，帮助学生建立空间观念教学重难点1、角度不同，看到的物体形状不同，初步体会局部与整体的关系2、培养学生的空间观念教学准备:小象的玩具模型，图涂有不同颜色的长方形盒子，杯子，三张抽象的杯子图片学生自备一个小玩具教学过程一、新课导入大家在暑假的时候有没有去旅游呢，说一
6、说你去过哪些地方吧。暑假的时候，我们的三位小朋友，毛毛，淘气，奇奇也去旅行了。他们来到了印度。印度最有名的动物呢，是大象。这一天他们也看到了一头大象。（出示大象玩具）毛毛说：“我看到一扇门上挂着一条尾巴。”淘气说：“我发现一堵墙上有一只耳朵。”奇奇高兴的说：“我看到了一头可爱的大象两只呼扇唿扇的耳朵，还有长长的鼻子。”为什么同样一头大象，三个小朋友看到的确是完全不同的画面呢？生答：因为观察的角度不同，他们看到的都不是完整的大象。我们要全面了解一个物体，必须全面观察这个物体，学会观察物体。这节课就让我们一起来观察物体吧。（板书课题：观察物体）二、探索新知1、（出示长方形盒子）现在老师手中有一个盒
7、子，它是什么形状的呢？生答：长方体大家仔细观察这个长方体，它的每个面的颜色是一样的吗？（转动长方体）它有哪几种颜色呢？（板书：黄、红、白、绿、蓝、黑）老师手拿盒子，分别提问距离相差很远的小朋友，在你的位置上你一次能看到几种颜色？（板书几个小朋友的答案，并按种类多少将其归类）（老师手指黑板上的答案）为什么有的小朋友看到的是三种颜色，而有的小朋友看到的却是两种甚至只有一种呢？生答：观察角度不同那大家仔细想想：我们一次最多可以看到几种颜色呢？生答;3种那只看到一种颜色或者两种颜色的小朋友要怎样才能看到三种颜色呢？生答：转动长方体，或改变观察角度3、现在拿出你自己的玩具，自己来亲身体验观察的乐趣吧。要
8、求：四人一组，分别从不同角度观察同一个玩具，告诉同伴你看到了玩具的那一部分，并且思考：从不同角度看到的部分相同吗？（老师巡视，指导学生观察物体）刚才我们已经观察了自己的玩具，谁能告诉大家你看到了什么？对集体发问，在观察的过程中，你有没有转动自己的玩具观察呢？通过转动玩具，你又发现了什么？老师总结，板书：观察的角度不同，观察结果不同（齐读）小游戏：现在我们来做个小游戏，猜猜它是什么 自由讨论30秒，对于这四幅图，你的谜底是什么呢？其实，这四幅图是同一个物体。有的同学可能就疑惑了，同一个物体怎么会有四幅不一样的图呢？（观察角度不同）那把四幅图片合在一起向想，这个谜底是什么呢？生答：杯子真的是杯子吗
9、？（出示杯子）我们就一起来看看到底是不是杯子吧！你在哪个角度看到的第一幅图呢？第二幅第三幅还有第四幅呢 ？三、练习巩固（课本67页）1、军事博物馆举行恐龙展，小亮、小明、小红都来看恐龙 。那你知道这些图分别是谁看到的吗？（老师巡视，然后集体纠正）2、现在不把书垒起来，你会做第2题吗？试一试吧。四、总结通过观察长方体，自己的玩具，还有猜谜游戏 ，你有什么收获？小学二年级数学上册(三)：北师大版小学三年级上册数学分桃子的教案设计教学目标：1、知识目标：探索并掌握列竖式计算的方法，能正确进行计算。2、能力目标：结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。3、情感目标：感知数学与生活的密切联系，培
10、养数学学习的兴趣。教学重点：探索、掌握、规范竖式计算两位数除以一位数（商是两位数，首位能整除）的方法。教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算算理及书写格式。教具准备：口算卡片、桃子图等。学生每人准备4篮桃子图和8个桃子。教学过程：一、复习导入笔算：486=说说算理。二、动手操作，探究算理。师板书例题（有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？）师：该怎样列算式呢？师根据学生回答并板书：482=解决482= 师：482你们会算吗？我们可以用桃子来分一分。（请学生分桃子。）1、用小木棒代替桃子，先分四捆，每捆10个，每个猴子分两捆（20），剩下8个每个猴子分4个，所以每个猴子分得24个。2、
11、交流口算方法： 40220 824 20+4243、尝试写竖式。谈话：如果做题都用实物分一分，那太麻烦了，而且我们以后还会学更大数的除法，经常是不能直接口算出答案的，那么我们还可以用什么方法来计算呢？（列竖式来计算）前面我们复习了商是一位数的笔算除法，现在出现了商是两位数的笔算除法，你们会不会写竖式呢？大家想一想，分桃子用了两次，写竖式时要分几步来写，大家试一试，写出竖式。同桌两个人可以讨论，不会写，也可以看课本第54页。展示同学在试写竖式中有代表性的几种竖式，进行评讲。（为了不乱，又让人看得清楚，写竖式时，一般都采用逐位除的方法。）4、师结合分桃子，规范竖式写法。因为先分整篮，所以先把4平均
12、分两成2份，得到2，商在什么位上？（十位）为什么？（表示2个十）下面算2乘2得4，4表示什么？（表示分掉了4篮桃子），4减4得0，因为还没分完，这里不写0，整篮的分完了，就要分单个的，为了看得清楚，把被除数个位上的8落下来放在这里除，把8个1平均分成2份，每份是4个，所以商4，写在什么位上？（个位），2乘4得 8，8表示什么？（表示分掉了8个桃子），8减8得0，0表示分完了，没有剩余。5、写竖式时应注意什么？笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面三、三只猴子分桃谈话：两只小猴都分到了24个桃子，正准备回家，他们的好朋友来了。不能让好朋友空手回家呀，于是决定把48
13、个桃子重新平均分给3个小猴，每人能分得多少呢？该怎样列式？6、鼓励探究算法师：请同学们动手分，边分边想，把48平均分成3份，应该先怎样分，再怎样分？根据分的过程，试着列出除法竖式。（学生活动）师：大家在小组内互相说一说，根据分的过程，你是怎样列出竖式的，并选出小组发言人，代表你们组的发言。7、指生发言师：大家评价一下，这两位小老师当得怎么样？8、总结归纳计算方法。师：观察黑板上的竖式，都是从哪一位除起？（十位）每次出得商写在什么位上？（去除被除数十位时商写在十位上，去除被除数个位上的数时，商写在个位。四、分层练习，巩固新知。1、完成484 693 862的竖式。五、教师总结笔算时，从被除数的最
14、高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。值得表扬。小学二年级数学上册(四)：一、学生状况分析：我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。学生中自身素质比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。大部分学生比较活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法
15、；小数乘法；小数除法；统计。乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。三、本册总的教学目的：1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。5、学习统计，能制作简单的统计表。6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。教学重点：第二、四、五、六、单元。教学难点：小数的意义和性质及应用题。三、教学措施：1、实施以学生为主体，教师为主导
