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1、实验小学电子教案备课纸学科:语文 班级: 六（6）班 授课人: 黄孝珍 间：2014 年4 月 11日课题卖火柴的小女孩课型 精读教学目标1、学会本课6个生字，理解“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。重点难点引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。课前准备课件 学生搜集有关理想的名言及名人立志的故事课时一课时教学流程教学流程情境导入1、课前三
2、分钟“经典诵读”。2、师引言：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在一个全家团聚的大年夜，街上飘着烤鹅的香味，一个赤着脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。她又冷又饿，该有多冷啊！这节课我们继续关注她的命运。明确目标1、快速浏览课文5-10自然段，说说小女孩几次擦燃火柴，每次擦燃火柴都看到了什么?你从中体会到什么，是从哪些语句体会到的？2、小女孩的命运到底如何?3、卖火柴的小女孩的故事经久不衰，深受读者喜爱。你从中学到了哪些写法？读悟探究1、学生对照学习目标自读自悟并进行圈点勾画。2、四人小组合作探究在自学过程中的疑难。交流点拨由主持人引导三个小组的学生交流：1、第一小组交流第一个目标，他们四
3、人进行分工，可一人交流一次擦火柴的情景。目标1是：快速浏览课文5-10自然段，说说小女孩几次擦燃火柴，每次擦燃火柴都看到了什么?你从中体会到什么，是从哪些语句体会到的？在此环节主要引导朗读到位。抓住小女孩五次擦燃火柴时出现的幻想与现实进行对比。2、第二小组交流第二个目标。小女孩的命运到底如何?重点理解两个句子：（1）她俩在光明和黑暗中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。说说你从这句话中读懂了什么？小女孩死时为什么两腮通红，嘴上带着微笑呢？（2）她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。句子中的两个“幸福”含义是不一样的，分别指的是什么呢？3、第三小组交流第三
4、个目标。卖火柴的小女孩的故事经久不衰，深受读者喜爱。你从中学到了哪些写法？主要体会虚实结合的写法。4、结合体验，说说假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者做些什么呢？练测反馈填空：卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩_次擦燃火柴，眼前出现了_次幻想。第一次看到了_，说明了小女孩当时_，渴望得到_；第二次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第三次看到_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第四次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_。作者写前三次幻想时，都是由现实- _-_ -_ 。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的_，突出表现了小孩_。板书设计 14 卖火柴的小女孩 幻景 现实 火炉 (温暖) 寒冷 烤鹅 (食物) 饥饿圣诞树 (快乐) 孤独 奶奶 (幸福) 痛苦 (虚) （实）
